如圖為某學(xué)生在做粗鹽提純時(shí)，過濾操作的示意圖：
（1）寫出儀器名稱 b：
 

（2）圖中所示操作，共有兩處明顯的錯(cuò)誤：
①
 

②
 

（3）如果兩次過濾后濾液仍渾濁，造成的原因可能是
 

（4）除圖中的儀器外，在過濾和蒸發(fā)時(shí)均用到的實(shí)驗(yàn)儀器的目的是
 
．
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）根據(jù)常見儀器的圖形和用途分析即可．
（2）根據(jù)過濾操作中的“三靠”分析圖示；
（3）過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因是：①濾紙不符合規(guī)格②濾紙邊緣高于漏斗邊緣③濾液高于濾紙邊緣④濾紙破損⑤漏斗沒有洗凈⑥盛放濾液的燒杯沒有洗凈⑥玻璃棒沒有靠在三層濾紙上等；
（4）過濾和蒸發(fā)時(shí)均用到的實(shí)驗(yàn)儀器是玻璃棒．
解答：解：（1）儀器b是燒杯；故填：燒杯；
（2）圖示的過濾操作存在錯(cuò)誤：未用玻璃棒引流，會(huì)在倒入液體時(shí)使濾紙破損；漏斗下端沒有僅靠燒杯內(nèi)壁；故填：向漏斗中傾倒液體時(shí)，沒用玻璃棒引流；漏斗下端沒有僅靠燒杯內(nèi)壁；
（3）①若濾紙破損，濾液過濾后會(huì)仍然渾濁②若濾液高于濾紙邊緣，則濾液會(huì)從濾紙和漏斗之間的空隙中通過，則此時(shí)的濾液仍然渾濁③若濾紙高于漏斗邊緣，則濾液會(huì)從濾紙和漏斗之間的空隙中通過；如果濾液仍然渾濁，應(yīng)重新過濾．故填：濾紙破損；過濾器內(nèi)濾液高于漏紙邊緣；
（4）過濾和蒸發(fā)時(shí)均用到的實(shí)驗(yàn)儀器是玻璃棒．過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是攪拌防止液體由于局部受熱而濺出；
答案：過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是攪拌防止液體由于局部受熱而濺出．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于過濾操，很多同學(xué)都掌握的差不多，但完全掌握過濾的方方面面，很多同學(xué)做不到．這就需要同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中，多總結(jié)，理解性的去記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A、木炭在空氣中燃燒后，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳
B、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小青同學(xué)在閱讀課本時(shí)看到：“硫酸銅溶液對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用．”于是他和同學(xué)們對(duì)此問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究．
（1）他往試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液，滴人適量CuS04溶液，再用帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明CuS04溶液可以做過氧化氫分解的催化劑．
（2）【討論與反思】：小青同學(xué)又做了三種猜想：能夠催化分解過氧化氫的粒子可能是CuS04溶液中的：①H20；②Cu2+；③SO42-．你認(rèn)為最不可能的是哪一種猜想
 
，其理由是
 
．
（3）小青和同學(xué)們又對(duì)余下的兩種猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你幫助他們填寫：
    實(shí)驗(yàn)步驟    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    一、①向盛有5mL 15%的過氧化氫溶液
的試管中加入少量稀H2SO4．
②把帶火星的木條伸人試管中
無明顯現(xiàn)象
 
    二、①向盛有5mL 15%的過氧化氫溶液
的試管中，加入少量
 
溶液．
②把帶火星的木條伸人試管中．
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是檢驗(yàn)純凈、干燥的CO和CO2有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．已知B裝置的作用是吸收A裝置中揮發(fā)出來的 HCl 氣體．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
 
     ②
 

（2）將有關(guān)部位反應(yīng)的現(xiàn)象和化學(xué)方程式填入表內(nèi)：
裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
A產(chǎn)生大量氣泡
D炭粉紅熱、量逐漸減小C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
ECO+CuO═Cu+CO2
F
（3）裝置C的作用是：
 
；
（4）裝置F上方的導(dǎo)管口點(diǎn)燃逸出的氣體，原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

新亞中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有兩瓶失落標(biāo)簽的溶液，它們分別是Na2CO3溶液和NaCl溶液．小芳和小明經(jīng)過充分討論，認(rèn)為有多種可行的鑒別方案．請(qǐng)?zhí)顚懴卤�，完成該鑒別實(shí)驗(yàn)的方案．
鑒別方案選用的試劑或試紙預(yù)計(jì)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象被鑒別物質(zhì)的化學(xué)式
①
 
 
 
②
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志．每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．
（1）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟
 
等物質(zhì)相互作用的結(jié)果．
（2）防止鋼鐵銹蝕的方法
 
；
（3）工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸除去鋼鐵表面上的鐵銹，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（4）金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑．廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為
 
；
（5）查閱資料：金屬在活動(dòng)性順序里的位置越后，其構(gòu)成化合物越不穩(wěn)定，它的氧化物在高溫條件下可以被活動(dòng)性強(qiáng)的金屬還原成金屬單質(zhì)．請(qǐng)你選擇一組能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的藥品
（①鋁和氧化鐵②鐵和氧化鋁）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液中加入鋅粉，下列說法中不正確的是（　�。�
A、若反應(yīng)完成后鋅有剩余，則溶液中有Zn2+，無Cu2+，可能有Fe2+
B、若反應(yīng)完成后鋅有剩余，則溶液中有Zn2+，沒有Cu2+和Fe2+
C、若反應(yīng)完成后鋅無剩余，溶液中若有Cu2+，則一定有Fe2+
D、若反應(yīng)完成后鋅無剩余，溶液中若無Cu2+，則可能有Fe2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

倉(cāng)庫(kù)中有一包化肥是一種白色晶體，小剛想弄清其成分，他取適量化肥樣品進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你與他一起完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
（1）取少量樣品跟熟石灰一起研磨有濃烈的刺激性氣味該化肥
 

 
（2）取一定量樣品放入水中，振蕩樣品完全溶解該化肥
 
（3）取實(shí)驗(yàn)（2）中部分溶液，滴紫色石蕊試液溶液顯
 
色		該化肥水溶液呈酸性
（4）另取實(shí)驗(yàn)（2）中部分溶液，滴加硝酸鋇溶液無明顯現(xiàn)象該化肥
 
（5）再取實(shí)驗(yàn)（2）中部分溶液滴加硝銀溶液和稀硝酸有白色沉淀生成該化肥是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號(hào)填空：①2個(gè)汞原子：
 
；
②3個(gè)硝酸根離子
 
；③空氣中含量最多的物質(zhì)的分子
 
；
④+3價(jià)的鋁元素
 
；⑤符號(hào)H、2Cl2、K中表示意義最多的是
 
．
（2）寫出SO2中“2”的含義
 
．

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