下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法不正確的是
A、①和②屬同種元素 B、②屬于稀有氣體元素
C、①和③的化學(xué)性質(zhì)相似 D、④屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
詩詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩句中只含有物理變化的是( 。
A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 B.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
C.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是 ( )
A.純凈的空氣 B.“農(nóng)夫山泉”礦泉水
C.用KMnO4制取O2剩余的固體 D.冰水共存物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某;瘜W(xué)課外活動(dòng)小組要做制取氧氣、驗(yàn)證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:
甲 乙 丙 丁 戊
(1)圖中甲、乙兩裝置裝藥品之前,都應(yīng)進(jìn)行的操作是
(2)圖中若用乙裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還應(yīng)在試管口放
目的是 ,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是 。
該反應(yīng)文字表達(dá)式是 。
(3)圖丁中木炭燃燒的文字表達(dá)式是 ,
圖戊中的現(xiàn)象是 。
(4)圖中若用甲制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
圖甲中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)檢驗(yàn)氧氣的方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型,如圖是某反應(yīng)的微觀模型,有關(guān)該模型的途述中,正確的是
A.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
B.反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C.和化學(xué)性質(zhì)相似
D.是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是氯化鉀和硝酸鉀兩種固體溶解度曲線圖。
(1)15℃時(shí),KNO3的溶解度是 (填“大于”、“小于”或“等于”)KCl的溶解度。
(2)40℃時(shí),KCl的溶解度是 g,向100g水中加入40gKCl,所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為 。
(3)比較這兩種物質(zhì)溶解度曲線的變化規(guī)律,從中你可以獲得哪些信息: (任寫一條)。
(4)下列說法正確的是 。
A.KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液濃
B.飽和KCl溶液析出晶體后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不變
C.30℃時(shí),分別將10g KCl和10g KNO3配制成飽和溶液,前者需要水的質(zhì)量較多
D.分別將40℃時(shí)的KCl和KNO3的飽和溶液降溫到20℃時(shí),后者析出的晶體較多。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某快遞公司違反國家規(guī)定快遞有毒化學(xué)品,因化學(xué)品泄露,導(dǎo)致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”。“奪命快遞”中的化學(xué)品是氟乙酸甲酯(化學(xué)式為C3H5FO2),是有毒液體,在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的用途。
(1)氟乙酸甲酯的相對(duì)分子質(zhì)量是 ;
(2)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質(zhì)量比是 ;
(3)有人說這“都是化學(xué)惹得禍”,你如何評(píng)價(jià)? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用元素符號(hào)和數(shù)字填空:銅元素 ;6個(gè)鐵原子 ;3個(gè)氯離子 ;
5個(gè)水分子 ;氮?dú)?u> ;五氧化二磷 ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某廠排放的廢水中含有碳酸鈉,未經(jīng)處理,會(huì)造成污染.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)廢水處理設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.
試計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量是 g
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(溫馨提示:Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑)
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