3.為了探究某稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲乙同學(xué)分別取了等質(zhì)量的稀鹽酸100g,甲同學(xué)加入8g氧化銅,反應(yīng)后固體全部消失;乙同學(xué)加入16g氧化銅,反應(yīng)后有固體剩余,下列推斷正確的是( 。
A.反應(yīng)后甲同學(xué)所得溶液中加入少量氫氧化鈉溶液,一定有藍(lán)色沉淀
B.反應(yīng)后乙同學(xué)所得溶液中一定不含鹽酸
C.反應(yīng)后甲乙同學(xué)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一樣
D.原稀鹽酸中質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%小于14.6%

分析 A、根據(jù)酸、堿、鹽、氧化物之間發(fā)生反應(yīng)的條件進(jìn)行分析.
B、反應(yīng)結(jié)束,或者是鹽酸反應(yīng)完,或者是氧化銅反應(yīng)完,或者是鹽酸和氧化銅都反應(yīng)完,不可能鹽酸和氧化銅都有剩余.
C、若二者反應(yīng)物的質(zhì)量一樣,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.
D、甲可能恰好完全反應(yīng),也可能鹽酸過量,乙鹽酸一定反應(yīng)完,根據(jù)此三種情況分別算出稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:A、氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成了氯化銅,氫氧化鈉與氯化銅反應(yīng)會生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,而甲反應(yīng)結(jié)束后氧化銅反應(yīng)完,還可能有剩余的鹽酸,若有剩余鹽酸,鹽酸又會與氫氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水,不會出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.故錯誤;
B、乙反應(yīng)結(jié)束后,固體有剩余,也就是氧化銅有剩余,那么鹽酸一定反應(yīng)完.故正確;
C、若8g氧化銅與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),則甲恰好完全反應(yīng),乙會剩余8g氧化銅,此種情況下,反應(yīng)后甲、乙兩同學(xué)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.但題中沒有說明甲乙反應(yīng)的具體質(zhì)量關(guān)系,因此不能判斷反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系,故錯誤;
D、甲若恰好完全反應(yīng),依據(jù)化學(xué)方程式中氧化銅的質(zhì)量計算可計算得稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%,而不是大于7.3%.故錯誤.
故選B.

點評 本題難度較大,主要考查了金屬和酸的反應(yīng),并根據(jù)有關(guān)的反應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的計算,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于“一定”的說法一定正確的是( 。
A.電離時不出現(xiàn)氫氧根離子的物質(zhì)一定不呈堿性
B.金屬活動性靠前的物質(zhì)一定能將靠后的物質(zhì)從它的溶液中置換出來
C.做功的過程中,一定實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化
D.酵母菌一定要在無氧環(huán)境中才能存活

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.根據(jù)如圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是( 。
A.屬于金屬元素
B.相對原子質(zhì)量是26.982g
C.鋁元素在化合物中顯正價
D.在化學(xué)反應(yīng)中,原子易失去電子形成Al3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.電動剃須刀因為其方便耐用而被廣泛使用,剃須刀的刀頭是關(guān)鍵,現(xiàn)在比較好的剃須刀都是水洗刀頭,也就是說這種剃須刀的刀頭雖然是金屬制造的,但是卻可以用水直接沖洗.沖洗完晾干就可以了,這說明到刀頭上的金屬材料必須具備(1)B化學(xué)性質(zhì);
A.硬度大   B.耐腐蝕   C.耐高溫
(2)高品質(zhì)的剃須刀的刀頭是鈦合金制造的,鈦(Ti)的冶煉一般分兩步,最后用金屬鈉在高溫條件下將TiCl4還原成海綿狀的金屬鈦,同時生成一種常見的調(diào)味兒品.
請寫出金屬鈉還原四氯化鈦的反應(yīng)方程式4Na+TiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+4NaCl;
其中鈦元素在化學(xué)反應(yīng)前后的化合價變化為+4、0.
(3)請寫出剃須刀(利用充電電池,已經(jīng)充滿電)在使用過程中的能量轉(zhuǎn)化化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列用化學(xué)知識來分析生活、生產(chǎn)中的問題,正確的是( 。
A.高層住房著火時,立即打開所有門窗
B.用一種高效的催化劑可把水變成汽油
C.蚊蟲叮咬后,會在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸使皮膚腫痛,可涂點小蘇打來減輕痛癢
D.用淀粉溶液檢驗食鹽中是否含碘

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.某有機(jī)物R完全燃燒的化學(xué)方程式為:R+O2═CO2+H2O(方程式已配平),則關(guān)于R組成的說法中,正確的是
①只含有C、H兩元素  ②一定含有C、H兩元素,可能含有O元素  ③一定含有C、H、O三種元素  ④C、H元素的質(zhì)量比為3:1   ⑤C、H、O元素的質(zhì)量比為6:1:8(  )
A.只有①B.只有②C.有①④D.有③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如下:

(1)寫出設(shè)備A的名稱:高爐;
(2)煉鋼爐中吹入純氧的目的是:使生鐵中碳充分反應(yīng),降低碳的含量;氧氣具有助燃性,可以提高溫度;
(3)寫出以赤鐵礦為原料煉鐵的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)某鋼鐵廠每天需消耗1600t含F(xiàn)e2O376%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e98%的生鐵的質(zhì)量是868.6t.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.分類、歸納、比較、思考、合作都是經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法.請回答:
(1)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),一個學(xué)期以來,我們接觸了很多實驗:
A.通電使水分解B.自制簡易凈水器C.點燃蠟燭熄滅
后產(chǎn)生的白煙
D.200g水露置在空氣
中一段時間后變成175g
請從實驗中體現(xiàn)物質(zhì)性質(zhì)的角度,將上述實驗平均分為兩類,其中的一個分類標(biāo)準(zhǔn)
是①體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的實驗[或體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的實驗],包括實驗為②A、C[或B、D](填字母).
(2)在元素周期表中與氯元素同族的元素還有氟和第四周期的溴以及第五周期的碘等.氟氣、溴、碘的三種單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與氯氣相似,都具有氧化性,已知四種單質(zhì)的氧化性隨元素原子的核電荷數(shù)的增大而逐漸減弱.據(jù)此可以判斷四種單質(zhì)中氧化性最弱的是碘(寫名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室整理存放鹽溶液的藥品柜時,發(fā)現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示.
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么溶液?
【猜想與假設(shè)】該無色溶液可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉中某一種的溶液.
【初步分析】
(1)小紅同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不是氯化鈉溶液.
(2)小明同學(xué)提出,溶液也不可能是碳酸氫鈉,他的依據(jù)是碳酸氫鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1.
【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少重該無色溶液于試管中,滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡.
【實驗結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是Na2CO3(填化學(xué)式).生成氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【實驗反思】
(4)你認(rèn)為選用其它類別的哪種物質(zhì),同樣可以達(dá)到鑒別剩余兩種鹽的目的.寫出實驗操作步驟及實驗現(xiàn)象:取待測液涂在pH試紙上,pH大于7,則該溶液是碳酸鈉溶液
(5)實驗結(jié)束后,他們向同學(xué)們提出了如下建議:
①要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗的態(tài)度 ②傾倒液體時應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕 ③無法辨認(rèn)的藥品,無需保留,直接倒掉.
你認(rèn)為合理的是①②(填序號).

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