(1)低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請回答:
①蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是
 

②蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

③若某病人每天食用5.45g蘋果酸鈉鹽,則攝入鈉元素的質(zhì)量是
 
g.比使用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)攝入的鈉元素質(zhì)量少
 
g.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)氯酸鉀(KClO3)在二氧化錳(MnO2)作催化劑并加熱的條件下能較快地分解生成氯化鉀(KCl)和氧氣.要得到2.0g氧氣,需分解氯酸鉀多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))
考點:相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:化學(xué)式的計算,有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:(1)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)氧氣的質(zhì)量和氯酸鉀分解的化學(xué)方程式可求算分解的氯酸鉀的質(zhì)量.
解答:解:(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量為:12×4+5+16×5+23=156.
(2)蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
23
156
×100%≈14.7%.
(3)5.45g蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量為5.45g×
23
156
×100%≈0.8g;
食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)中鈉元素的質(zhì)量為5.45g×
23
23+35.5
×100%=2.1g.
少攝入鈉元素的質(zhì)量為:2.1g-0.8g=1.3g;
(4)設(shè)需分解氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KCl03
MnO2
.
2KCl+3O2
245              96
x                2.0g
245
96
=
x
2.0g

   x≈5.1g
故答案為:(1)156;(2)14.7%;(3)0.8;1.3;
(4)答:要生成2.0g氧氣,需分解氯酸鉀的質(zhì)量為5.1g.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息,靈活運用化學(xué)式、化學(xué)方程式進(jìn)行計算的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是分子( 。
A、很小B、之間有間隙
C、在不斷運動D、由原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“歸納和比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法.
(1)請從以下三個方面比較CO2和CO的不同點(每項只要求寫一點)
A:構(gòu)成
 

B:性質(zhì)
 

C:危害
 

(2)寫出CO轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列混合物中的雜質(zhì),所加試劑操作方法均正確的是(  )
 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ANaCl(Na2SO4適量硝酸鋇溶液溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
BCO2(CO)足量氧氣點燃
CCu(CuO)足量稀硫酸過濾、洗滌、干燥
DCaCl2溶液(HCl)加入過量的Ca(OH)2過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:
 
 
 

(2)甲組同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填裝置序號)進(jìn)行組裝.用排氣法收集氧氣,當(dāng)實驗完畢后,應(yīng)先
 
,后
 
,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式(化學(xué)式寫下方)
 

(3)該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)氣體帶有紅色,則原因是:
 

(4)乙組同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式(化學(xué)式寫下方)
 
.檢驗O2已經(jīng)集滿的方法是
 

(5)若收集某氣體,可采用裝置C或D,則該氣體具有的性質(zhì)是(至少寫兩點)
 
,
 

(6)實驗結(jié)束后,兩組同學(xué)相互交流,認(rèn)為其中一種方法更好,他們認(rèn)為是
 
(填甲或乙),理由是
 
(至少寫一點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖a、b兩種物質(zhì)溶解度曲線圖,回答下列問題:
①點A的意義是
 

②t3時的b飽和溶液降溫到t2后,溶液質(zhì)量
 
,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

③如果欲提純a物質(zhì),應(yīng)該采用
 
結(jié)晶法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實驗室制取CO2的裝置圖,該裝置圖有哪些錯誤?會引起哪些不良后果?

錯誤:
 
,后果:
 
;
錯誤:
 
,后果:
 
;
錯誤:
 
,后果:
 
;
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,后果:
 
;
錯誤:
 
,后果:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

繪制實驗設(shè)計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能.如圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室用固體混合物制取氧氣的裝置圖.

(1)請你幫他將裝置圖補充完整:
(2)寫出制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(3)用收集到的氧氣完成圖2實驗時觀察到:在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象,但在氧氣中卻能劇烈燃燒,在氧氣中的實驗現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某合金由兩種元素組成,取該合金50g投入足量的稀硫酸中,完全反應(yīng)后,測得生成氫氣質(zhì)量為5g,該合金的組成可能是(  )
A、Mg和Fe
B、Fe和Zn
C、Zn和Cu
D、Cu和Al

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同步練習(xí)冊答案