如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：稱量器-托盤天平,液體藥品的取用,給試管里的液體加熱,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、氫氧化鈉能吸收空氣中的水而潮解且有較強(qiáng)的腐蝕性，因此在稱取所氧化鈉時(shí)一定要放在玻璃容器內(nèi)稱�。�
B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．
C、滴加液體時(shí)，用滴管滴加液體時(shí)，滴管要垂直懸空滴加，不可伸入量筒內(nèi)部；
D、過(guò)濾時(shí)要用到玻璃棒，玻璃棒靠在三層濾紙上，使待濾液沿玻璃棒緩慢流入漏斗中；
解答：解：A、圖示中稱取氫氧化鈉時(shí)放在紙上進(jìn)行稱取，托盤會(huì)被腐蝕，錯(cuò)誤操作，故不選；
B、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的
1
3
，圖中液體超過(guò)試管容積的
1
3
，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、用滴管滴加液體時(shí)，滴管垂直懸空滴加；故錯(cuò)誤；
D、過(guò)濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則，故正確；
故選D
點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確讀取圖中的信息，為正確作答的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工人用適量硫酸除鐵銹：
 
，稀硫酸不能過(guò)量的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列做法不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是（　�。�
A、海水曬鹽
B、燃放鞭炮
C、露天焚燒垃圾
D、工廠排放煙塵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)碳和碳的氧化物說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、CO與CO2可以用澄清石灰水區(qū)分
B、碳具有還原性可以將CuO中的Cu還原出來(lái)
C、CO2能使被石蕊染成紫色的濕紙花變紅
D、金剛石、活性炭和C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列儀器可以直接加熱的是（　�。�
A、試管B、燒杯C、量筒D、集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某老師設(shè)計(jì)的制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的原創(chuàng)裝置．

（1）裝置A中雪碧可樂(lè)產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；
（2）裝置B用來(lái)證明二氧化碳與水的反應(yīng)，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）裝置C中通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（4）在裝置D中，下層蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有
 
和
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年是“國(guó)際化學(xué)年”．我們借助一些化學(xué)知識(shí)可解釋生活中的許多疑問(wèn)：
（1）要經(jīng)常食用鐵強(qiáng)化醬油補(bǔ)充的鐵元素是人體所需的
 
（“常量”或“微量”）元素；
（2）浙江大學(xué)科學(xué)家用濾紙和和二氧化鈦薄膜制作出功能百搭的“納米紙”，已知濾紙中纖維素的化學(xué)式為（C6H10O5）n，則纖維素的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（3）眾多網(wǎng)友質(zhì)疑一次性發(fā)泡塑料餐具從2013年5月1日起重出江湖的科學(xué)性，這是因?yàn)槿绻幚聿划?dāng)，會(huì)造成的危害可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室加熱分解15.8g高錳酸鉀，可以得到多少升氧氣？（氧氣的密度為1.429g/L，結(jié)果保留二位小數(shù)）

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