【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)寫出圖中①②兩種儀器的名稱:①;②;
(2)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,需要用到的發(fā)生裝置是 , (填字母標號,下同),收集裝置是 , 還須補充的一種用品是 , 若用裝置C收集氧氣,如何確定氣體已經(jīng)收集滿:實驗結(jié)束時正確操作順序為先 , 后寫出該反應(yīng)的文字表達式:
(3)若用裝置E收集某種氣體,則該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是。
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從(填“c”或“d”)進入F中。
(5)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的(填裝置序號),理由是:
(6)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸溶液制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是;(填序號,下同)由于二氧化硫易溶于水,而且是密度比空氣大的有毒氣體,實驗室用裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染。
【答案】
(1)分液漏斗,水槽
(2)B,C或D,棉花團,集氣瓶中水全部排出,瓶口外有氣泡冒出時證明已滿,將導管移出水面,熄滅酒精燈,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)氣體的密度應(yīng)小于空氣的密度
(4)d
(5)C,硫燃燒生成的二氧化硫有毒且易溶于水,做該實驗時集氣瓶底要預留少量水吸收二氧化硫
(6)A,F
【解析】(1)①②兩種儀器的名稱分別為分液漏斗和水槽;(2)高錳酸鉀制氧氣為固體加熱,所以選擇B裝置為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,可用排水法或向上排空氣法收集,即C或D;為防止高錳酸鉀進入導管,還需要在試管口加團棉花;若用裝置C即排水法收集氧氣,當集氣瓶中水全部排出,瓶口外有氣泡冒出時,證明收集滿了,實驗結(jié)束時應(yīng)先將導管移出水面再熄滅酒精燈,高錳酸鉀分解的方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)E為向下排空氣法收集氣體,若用E收集氣體,氣體的密度應(yīng)小于空氣的密度;(4)氣體的密度小于水的密度,所以氣體應(yīng)用d導管進入,水從c導管排到量筒中;(5)硫燃燒生成的二氧化硫有毒且易溶于水,所以做該實驗時集氣瓶底要預留少量水,故選擇排水法收集氧氣最好;(6)亞硫酸鈉固體和稀硫酸溶液制取二氧化硫氣體,條件是常溫,故應(yīng)選用A發(fā)生裝置;由于二氧化硫易溶于水,而且是密度比空氣大的有毒氣體,實驗室用F裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的檢驗和驗滿的相關(guān)知識,掌握氧氣的驗滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口;檢驗:用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),以及對書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 物理性質(zhì)是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)
B. 若變化前后的物質(zhì)均為同一種狀態(tài)則一定是物理變化
C. 爆炸一定是化學變化
D. 發(fā)生化學變化的過程中,會同時發(fā)生物理變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A. 實驗室制取氣體,都需要檢查裝置的氣密性
B. 反應(yīng)物接觸面積越大,越有利于反應(yīng)的進行
C. 純凈物都是由同種分子構(gòu)成的
D. 觀察、歸納和比較都是進行化學研究的重要方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號填空:
(1)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是________。
(2)空氣中含量最多的氣體是________。
(3)空氣中能支持燃燒的氣體是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我縣在環(huán)保領(lǐng)域下重拳,制訂了很多嚴格的政策措施,以保護碧水藍天。下列做法中,違反環(huán)境保護政策的是()
A.執(zhí)行機動車限號規(guī)定,減少汽車尾氣排放B.秋季收獲甘薯實行集中加工,治理粉漿水污染
C.農(nóng)戶在自家承包地焚燒秸稈,增加土壤肥力D.冬季推廣使用潔凈型煤清潔取暖
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的用途既與化學性質(zhì)有關(guān)又與物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A.食鹽:融雪劑B.金剛石:切割玻璃
C.鹽酸:除鐵銹D.二氧化碳:滅火
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