選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 除去食鹽中少量的硫酸鈉 | 溶解,過濾 |
B | 除去氮?dú)庵械纳倭垦鯕?/TD> | 將氣體通過灼熱的銅網(wǎng) |
C | 鑒別硬水和軟水 | 觀察樣品顏色 |
D | 鑒別稀鹽酸和氫氧化鉀溶液 | 取樣,分別滴加無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象 |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
解答 解:A、硫酸鈉、食鹽均易溶于水,用溶解、過濾的方法不能進(jìn)行分離,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,硬水和軟水均可能為無色液體,用觀察樣品顏色的方法不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、稀鹽酸和氫氧化鉀溶液分別顯酸性、堿性,取樣,分別滴加無色酚酞溶液,能使無色酚酞溶液變紅色的是氫氧化鉀溶液,不變色的是稀鹽酸,可以鑒別(合理即可).
故答案為:B;取樣,分別滴加無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后分子、原子個(gè)數(shù)都不變 | B. | 該反應(yīng)中各物質(zhì)都為化合物 | ||
C. | 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 | D. | 該反應(yīng)為置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 就地焚燒秸稈,增加田間肥料 | B. | 燃放煙花爆竹,增強(qiáng)節(jié)日氣氛 | ||
C. | 將實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入水池中 | D. | 盡量選擇公共交通工具出行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可作保護(hù)氣 | |
B. | 生石灰能吸收水分,可作食品干燥劑 | |
C. | 金剛石硬度大,可作鉆探機(jī)鉆頭 | |
D. | 硫酸呈酸性,可用于去除水垢 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2可以支持燃燒 | B. | O2可用排水法收集 | ||
C. | O2可用于醫(yī)療急救 | D. | 細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花、塑料、合成橡膠屬于合成材料 | |
B. | 鋁合金、不銹鋼都是合金材料 | |
C. | 炒菜時(shí),油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅 | |
D. | 氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化學(xué)肥料 |
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