在實(shí)驗(yàn)室里,某同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末,他對白色粉末的成分作出了一些猜測.   
猜測一:可能是氧氧化鈉;  
猜測二:可能是碳酸鈉;
猜測三:可能是氧氧化鈉和碳酸鈉.
為探究白色粉末的成分,他將該粉末溶于水,得到無色溶液,再迸行了如圖實(shí)驗(yàn):

(1)溶液1中加入足量稀硫酸后產(chǎn)生的無色氣體是
 
(填化學(xué)式,下同);
(2)溶液2中滴加過量氯化鋇溶液后出現(xiàn)的白色沉淀是
 
;
(3)過濾操作中,玻璃棒的作用是
 
;
(4)寫出生成藍(lán)色絮狀沉淀的化學(xué)方程式
 
;
(5)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,猜測
 
是正確的.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳;
(2)碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化鈉;
(3)根據(jù)過濾操作中玻璃棒的作用解答即可;
(4)根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可..
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測,無色氣體是碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成的二氧化碳,因?yàn)榧词拱咨勰┲泻袣溲趸c,氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)也不能生成氣體.
(2)碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀是硫酸鋇.
(3)在過濾時(shí)如果直接向過濾器中傾倒液體,可能會導(dǎo)致液體濺出;如果燒杯口緊靠玻璃棒傾倒的話,液體就會順著玻璃棒而下,從而避免上述后果,故玻璃棒在此起引流作用.
(4)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色絮狀沉淀和硫酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(5)因?yàn)樘妓岣x子就是用酸和澄清的石灰水檢驗(yàn)的,說明原物質(zhì)中有碳酸鈉;在濾液中滴加氯化銅溶液,生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,說明濾液中有氫氧根離子,即原物質(zhì)中有氫氧化鈉;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,既有碳酸鈉又有氫氧化鈉,即猜想三成立;
故答案為:(1)CO2; (2)BaCO3;(3)引流;(4)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(5)三
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查的是酸堿鹽的鑒別,要由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.酸堿鹽是初中階段的一個(gè)重點(diǎn),可以根據(jù)不同的性質(zhì)來鑒別,因此掌握好酸堿鹽的性質(zhì),用途也就會迎刃而解.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式,4NH3+5O2═4X+6H2O推斷X的化學(xué)式為( 。
A、N2O5
B、NO
C、N2
D、NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體中,碘缺乏可能會患上甲狀腺腫大,碘過量可能會得甲亢.為此,某興趣小組開展了食鹽中碘含量的測定探究.
【查找資料】①碘在食鹽中以碘酸鉀(KIO3)的形式存在
②國家規(guī)定:食鹽中碘含量(以I計(jì))標(biāo)準(zhǔn)為20~50mg/kg
③碘酸鉀與碘化鉀反應(yīng)生成碘單質(zhì),反應(yīng)方程式為:5KI+KIO3+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O
④單質(zhì)碘(I2)難溶于水,碘與碘化鉀溶液混合后生成易溶的KI3,KI3仍保持碘單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).
⑤淀粉溶液遇碘變藍(lán),淀粉的量充足時(shí),顏色深淺度隨碘含量變化而變化.
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1:配制準(zhǔn)備以下各種試劑:10g/100ml食鹽溶液、0.0254g/L碘溶液、10g/L淀粉溶液、196g/L稀硫酸、1.66g/L碘化鉀溶液、蒸餾水.
步驟2:取十支5毫升的小試管,貼上編號標(biāo)簽,按下表要求分別滴入碘溶液、蒸餾水和淀粉溶液,觀察溶液顏色的變化情況,并有序放置在試管架上,留作對比用.
試管編號12345678910
碘溶液滴數(shù)2724211815129630
蒸餾水滴數(shù)0369121518212427
淀粉溶液滴數(shù)3333333333
步驟3:另取一支5毫升的小試管,將步驟1中配置的食鹽溶液20 滴,碘化鉀溶液3滴,稀硫酸溶液4滴、淀粉溶液3滴滴入試管中,并與步驟2中各試管進(jìn)行顏色比對,結(jié)果得到的顏色與編號5相同.
【數(shù)據(jù)處理】小組同學(xué)經(jīng)過計(jì)算,得出100毫升該食鹽溶液中含有碘酸鉀0.535mg.
請回答下列問題:
(1)存在于食鹽中的碘元素的化合價(jià)
 

(2)步驟1中,配置碘溶液時(shí)為了促進(jìn)碘在水中的溶解,可以往水中加入適量的
 

(3)步驟2中,碘溶液用量的遞減和蒸餾水用量的遞增,其目的是
 
;整個(gè)探究過程中淀粉溶液滴數(shù)保持一致的原因是
 

(4)1千克食鹽所含的碘酸鉀為
 
 mg;是否符合標(biāo)準(zhǔn)?
 

【拓展探究】
(5)通過上述實(shí)驗(yàn)及平常pH試紙使用的啟發(fā),小組內(nèi)有同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的部分原理,簡單的制作一種試紙,用于檢測碘單質(zhì)的存在,并獲得成功.請寫出其制作過程
 
,試紙命名為
 

(6)已知碘化鉀(KI)與雙氧水反應(yīng)的方程式為:2KI+H2O2+H2SO4=K2SO4+2H2O+I2.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測雙氧水是否完全分解.
實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 

雙氧水沒有完全分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸能與多種活潑金屬反應(yīng),生成鹽和
 
.例如:
與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)
Al
 
 
Zn
 
 
Fe
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙為單質(zhì),A、B、C、D、E為化合物,A是一種綠色固體,D是使地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一種氣體,丙是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的金屬.(圖中部分生成物已略去)

請回答:(1)B的顏色是
 
;
(2)寫出A受熱分解的化學(xué)方程式
 

(3)丙在甲中燃燒的現(xiàn)象為
 

(4)寫出E與CO反應(yīng)生成D和丙的化學(xué)方程式
 

(5)寫出丙反應(yīng)生成乙的化學(xué)方程式
 
;反應(yīng)后溶液的顏色為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在聯(lián)歡會上,有“魔術(shù)師”稱號的陳亮同學(xué)表演了一組化學(xué)魔術(shù):將兩種無色溶液分別加入A、B、C三只玻璃杯中,各倒入碳酸鈉溶液,觀察到下列現(xiàn)象:A杯變?yōu)椤捌保óa(chǎn)生大量氣泡);B杯變?yōu)椤芭D獭保ǔ霈F(xiàn)白色渾濁);C杯變紅色.請你幫助他揭開魔術(shù)秘密:
(1)A杯中產(chǎn)生的氣體是
 
.化學(xué)方程式
 

(2)B杯中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
(任寫一個(gè)).C杯中溶液是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素.
(1)寫出F的化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價(jià)
 
.F→E化學(xué)方程式:
 

(2)C和D之間的反應(yīng)需要高溫條件,寫出它們發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)A和E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,反應(yīng)的類型屬于
 

(4)B→C化學(xué)方程式是
 
,
 
熱反應(yīng).
(5)A和D反應(yīng)的現(xiàn)象
 
,化學(xué)方程式
 
,實(shí)際應(yīng)用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學(xué)的重要研究內(nèi)容.
(1)濃硫酸具有吸水性,在實(shí)驗(yàn)室中常用它做
 
劑.
(2)如圖中,用濾紙做成的小花噴灑紫色石蕊后放在燒杯上方,片刻后變成紅色.請推測燒杯中溶液可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成.其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易分解生成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)則A、E、D的化學(xué)式為A
 
,E
 
,D
 

(2)請你寫出一下變化的化學(xué)方程式:
A+F→C
 
;D→B+C
 
.A+E→B
 

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