某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識進行總結(jié),請你一起參與,并完成下面題目:

(1)寫出下列儀器名稱:b  

(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ;若用裝置E收集,則氣體應(yīng)從端通入(填c或d).

(3)實驗室制取氫氣時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是   ;實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式是  

(4)若要分離CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過圖2裝置(液體藥品均足量),操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞b,打開活塞  (填a或b,),通入混合氣體,可收集到  氣體.

②然后   (填操作),又可收集到另一種氣體.


【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);氫氣的制取和檢驗;酸的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【分析】(1)依據(jù)常用儀器回答;

(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查氣密性;用E裝置收集該氣體,應(yīng)“長進短出”;

(3)根據(jù)C裝置的特點分析其優(yōu)點;

(4)根據(jù)將CO2和CO的混合氣體通過圖2裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳,因為一氧化碳與石灰水不反應(yīng),一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入瓶中,此時逸出的氣體主要是二氧化碳,加入鹽酸后,有把二氧化碳釋放出來解答.

【解答】解:(1)a是長頸漏斗,故答案為:長頸漏斗;

(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;反應(yīng)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;如果用E裝置收集氧氣,因氧氣的密度比空氣大,氣體應(yīng)從b端進入;

(3)C裝置制取氣體的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;

(4)將CO2和CO的混合氣體通過圖2裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳,因為一氧化碳與石灰水不反應(yīng),一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入瓶中,此時逸出的氣體主要是二氧化碳,加入鹽酸后,有把二氧化碳釋放出來.

答案:

(1)長頸漏斗;       

(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;   c;

(3)能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;

(4)①b;   a;        CO;  ②關(guān)閉活塞a,打開活塞b.

【點評】本題考查了實驗室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置的選取、反應(yīng)原理、注意事項等,以及一氧化碳與二氧化碳的分離,二氧化碳的收集、驗滿等知識,考查全面,能很好的考查學(xué)生分析、解決問題的能力.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料,放置久了,其銀白色光澤會變暗淡,故又稱假銀。

(1)小柯用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖所示。在0~t1時間段內(nèi),鋁箔表面看不到明顯的氣泡,原因是    。在t2~t3時間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩,直到反應(yīng)停止時,鋁箔還有大量剩余。t2~t3時間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的原因是    

(2)為進一步測量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù),小柯取1.9克鋁箔樣品與50.0克稀鹽酸充分反應(yīng)(2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑),鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.7克。計算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法錯誤的是(      )。

A.質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子  B.單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系

C.加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素          D.分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列化學(xué)用語表示正確的是(     )

A.硫酸根離子:SO4﹣2

B.氯化鋁:AlCl2

C.鎂元素的化合價是+2價:

D.保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子:H

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


考試復(fù)習(xí)階段,小劉同學(xué)梳理了以下知識:①具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體元素的原子;②點燃可燃性氣體前一定要驗純;③只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì);④氧化物一定是含氧化合物;⑤質(zhì)子數(shù)相等的一類粒子一定屬于同種元素;⑥進入久未開啟的地窖前一定要做燈火實驗.其中正確的是(     )

A.②④⑥   B.①②⑤   C.③⑤⑥   D.①②⑤⑥

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下列現(xiàn)象描述不正確的是( 。

A.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰

B.硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液有藍色沉淀生成

C.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列做法你認為不合理的是( 。

A.農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,不能使用化肥和農(nóng)藥

B.我國可供利用的淡水資源是有限的,因此我們都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水

C.用洗菜、淘米、洗衣的水來澆花、拖地或沖廁所

D.為了保護水質(zhì),我們盡量不選用含磷的洗衣粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有碳酸鎂與氧化鎂的混合物共重12.4克,把該混合物加入到192克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為200克.試計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出具體計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有一首贊美某種氣體的詩,其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙景;她驅(qū)散了炎炎的暑氣;她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機……。”這首詩所贊美的氣體是 ( 。

A.氧氣        B.稀有氣體       C.二氧化碳        D.氫氣

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同步練習(xí)冊答案