結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．
（1）選用裝置A制備氣體時(shí)，對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件有什么要求？
（2）寫(xiě)出用A、B在實(shí)驗(yàn)室制取和收集的氣體的化學(xué)方程式（寫(xiě)出一個(gè)即可）
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)確定．一般分為兩種：①固體與固體反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)需要加熱，簡(jiǎn)稱(chēng)“固固加熱型”；②固體與液體反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)不需要加熱，簡(jiǎn)稱(chēng)“固液不加熱型”；
（2）通常情況下，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
解答：解：（1）A裝置類(lèi)型為“固液不加熱型”，反應(yīng)物為固體和液體（或液體與液體），反應(yīng)條件為常溫（或不加熱）；
（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣：2H2O
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
故答案為：（1）反應(yīng)物為固體和液體（或液體與液體），反應(yīng)條件為常溫（或不加熱）  （2）2H2O
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）
點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

適當(dāng)提高蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度，可增大農(nóng)作物中葡萄糖（C6H12O6）的含量．這一過(guò)程可表示為：6CO2+12H2O
光照(光合作用)
(呼吸作用)
C6H12O6+6H2O+6O2．下列關(guān)于該過(guò)程敘述不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)中涉及到三種氧化物
B、葡萄糖屬于糖類(lèi)
C、適當(dāng)提高CO2濃度有利于植物的光合作用
D、無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）Cd（OH）2中Cd、O元素質(zhì)量比為
 
．
（2）水樣中氯化鎘的質(zhì)量是多少？
（3）通過(guò)列式計(jì)算說(shuō)明該河段水中鎘含量是否超標(biāo)．（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》鎘的含量標(biāo)準(zhǔn)為Cd≤0.005mg/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便，如圖為普通打火機(jī)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）屬于金屬材料的是
 
（選填一種物質(zhì)的編號(hào)，下同），屬于有機(jī)合成材料的是
 
．
（2）打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通，據(jù)此說(shuō)明燃燒需要的條件之一是
 
．
（3）打火機(jī)中的燃料是丁烷（C4H10），丁烷完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
（1）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？
（2）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例加以說(shuō)明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1所示的儀器和裝置，可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）指出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用E裝置來(lái)收集氧氣時(shí)，若集氣瓶口有氣泡冒出，說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿(mǎn)，接下來(lái)的操作是
 
，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．偏小
（3）實(shí)驗(yàn)室也可以用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取干燥的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
A（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；現(xiàn)要將30%的過(guò)氧化氫溶液20g加水稀釋成為6%的稀溶液，需加入水
 
mL．（水的密度為1g/mL）
（4）在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時(shí)，應(yīng)改用
 
加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽．請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié)．如圖所示（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+NaCO3═CaCO3↓+2NaCl）
（1）甲同學(xué)將酚酞試液滴入Ca（OH）2溶液中，觀察到溶液變紅，得出結(jié)論：Ca（OH）2溶液呈
 
（“酸性”、“堿性”或“中性”）
（2）乙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有
 
（酸堿指示除外）；
（3）丙同學(xué)根據(jù)反應(yīng)③得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需
 
；
（4）丁同學(xué)將Na2CO3溶液加入到Ca（OH）2溶液中，充分反應(yīng)后，與乙同學(xué)所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無(wú)色透明的溶液，底部有白色沉淀，則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 
（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)要遵循質(zhì)量守恒定律．甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律．
（1）甲組研究了反應(yīng)：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O，他們從該反應(yīng)中獲取的信息有：
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣；
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃；
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變；
④
 
；
⑤
 
．
（2）乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）．
請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

①乙組實(shí)驗(yàn)中，m（前）＞m（后），原因是
 
，若所用試劑不變，改進(jìn)的方法是
 
；
②丙組實(shí)驗(yàn)中，m（前）=m（后），乙組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是
 
．
（3）丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成．一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖2所示：
其中，x=
 
g，W的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大多數(shù)染發(fā)劑中含一種著色劑--對(duì)苯二胺，它是一種有毒的化學(xué)藥品并有致癌作用，會(huì)對(duì)染發(fā)者的身體帶來(lái)傷害，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)對(duì)苯二胺的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、對(duì)苯二胺的化學(xué)式為C6H8N2
B、對(duì)苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3：4：1
C、對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量為108
D、對(duì)苯二胺能通過(guò)皮膚被吸收

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