7．下列關于二氧化碳（CO2）的說法中正確的是（　�。�
A．二氧化碳中含有氧分子
B．二氧化碳是由分子構成的
C．二氧化碳是由一個碳元素和二個氧元素組成的
D．二氧化碳分子是由1個碳原子、2個氧原子構成的

分析 根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構成，進行分析解答．

解答 解：A．二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，其中不含氧分子，故錯誤；
B．二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故正確；
C．元素是個宏觀概念，只講種類、不講個數(shù)，故錯誤；
D．每個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構成的，故錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在大自然中，CO2與O2能相互轉換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%；大氣中二氧化碳含量增多會導致溫室效應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．2011年4月5島，日本東京電力公司將福島第一核電站內(nèi)含低濃度放射性物質(zhì)的1.15萬噸受污染水排入海中，造成海水污染．下列對水污染及其處理方法說法不正確的是（　�。�
A．水的污染會引起土壤污染
B．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
C．工廠可以將澄清、透明的廢水直接排入河中
D．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．日常生活中發(fā)生的下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)B．燈泡發(fā)光C．菜刀生銹D．木材制成桌椅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．維生素C的化學式為C6H8O6，關于“C6H8O6”表示的意義，四位同學表達了如圖所示的四種說法，其中錯誤的是（　�。�
A．
表示維生素C這種物質(zhì)
B．
表示維生素C由碳、氫、氧三種原子構成
C．
表示一個維生素分子
D．
表示每個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：

（1）寫出CO還原Fe2O3的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁；
（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是進行尾氣處理，防止污染空氣；
（4）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導氣管口用排水法收集一試管氣體，移近火焰，若發(fā)出輕微的噗，證明空氣已經(jīng)排盡．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列有關該反應的說法中，正確的是（　�。�
A．反應物為兩種單質(zhì)
B．原子在化學變化中可以再分
C．反應后生成了兩種新的化合物
D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．生產(chǎn)、生活中常需配制溶液．
（1）配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉0.9g．
（2）配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時，下列哪些操作會導致溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小？請說明偏小的原因．
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)；②往燒杯中加水時有水濺出；③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液；④將配制好的溶液往試劑瓶中轉移時有少量濺出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．我省盛產(chǎn)茶葉，“雪青”“清潤茗芽”等綠茶享譽省內(nèi)外．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為 C76H52O46，下列說法不正確的是（　�。�
A．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個單寧酸分子中含 26 個氫分子
C．單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為 38：26：23
D．一個單寧酸分子由 76 個碳原子、52 個氫原子和 46 個氧原子構成

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