7．推理是學習化學的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．氧氣由氧元素組成，所以制取氧氣的反應物一定含有氧元素
B．質(zhì)子數(shù)決定元素種類，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素
C．堿溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是堿的溶液
D．催化劑在化學反應前后質(zhì)量不變，因此化學反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑

分析 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；
B、質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是原子，不一定屬于同種元素；
C、pH＞7的溶液不一定是堿的溶液；
D、化學反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)不一定是催化劑．

解答 解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素種類不變，所以氧氣由氧元素組成，所以制取氧氣的反應物一定含有氧元素，故A正確；
B、質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是原子，不一定屬于同種元素，例如水分子質(zhì)子數(shù)是10，氖原子質(zhì)子數(shù)也是10，不屬于同種元素，故B錯；
C、pH＞7的溶液不一定是堿的溶液，例如碳酸鈉溶液pH大于7，但屬于鹽溶液，故C錯；
D、化學反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)不一定是催化劑，還有可能不參加反應，故D錯．
故選A．

點評 解答本題關鍵是熟悉質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及其應用，知道元素的概念以及溶液酸堿性的知識等，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．將“反應現(xiàn)象”、“反應條件”和“反應結果”選填在對應的語句后的括號內(nèi)：
將鎂帶點燃（反應條件），鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼的白光，并放出大量熱（反應現(xiàn)象），生成氧化鎂（反應結果）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某校課外活動小組的同學在老師的幫助下，探究用赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的主要反應原理．他們設計的實驗裝置如圖所示．回答下列問題：
（1）先檢查裝置的氣密性；實驗開始應檢驗一氧化碳的純度，以防止爆炸．
（2）實驗時，在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）圖甲中，設計第②個酒精燈的目的是除去尾氣中的CO，實驗時應先點燃第②個酒精燈；實驗結束時應先停止①處的酒精燈加熱．
（4）圖乙與圖甲相比，它的主要優(yōu)點是節(jié)約燃料，減少空氣污染．
（5）在反應后可將磁鐵懸掛在玻璃管上方，其作用是檢驗是否有鐵生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小明想配制溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為a%的氯化鈉溶液，在實驗室里只找到了含有少量泥沙的粗鹽固體，怎么辦呢？小明想要把粗鹽中的泥沙除去后才能較準確的配制質(zhì)量分數(shù)為a%的氯化鈉溶液．小明設計如下步驟的操作方案：（1）稱取樣品A克（2）加入適量的水充分溶解，過濾（3）濾液蒸發(fā)結晶，稱取固體A1克（4）加一定量水溶解，配制成a%溶液．在操作過程中小明遇到了些疑惑和問題，請你幫他解決；
（1）在如圖1操作過程中，玻璃棒的作用是引流．過濾后，小明發(fā)現(xiàn)濾液還有些渾濁，你認為原因可能是濾紙破損等，接下來小明該如何操作重新進行過濾，直至濾液澄清．
（2）蒸發(fā)操作時，液體應在蒸發(fā)皿中加熱，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時可以停止加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖為甲、乙兩種物質(zhì)（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（　　）
A．通過升溫可以將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
B．20℃時分別將甲、乙的溶液蒸發(fā)相等質(zhì)量的水，析出甲、乙的質(zhì)量相等
C．10℃時，10 g水中分別溶解甲、乙達到飽和，溶解較多的物質(zhì)是乙
D．把100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的乙溶液從30℃降溫到10℃其質(zhì)量分數(shù)仍為10%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也叫可入肺顆粒物，與肺癌、哮喘等疾病的發(fā)生密切相關，是灰霾天氣的主要原因，它主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）等．2012年12年2月，國務院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，增加了PM2.5監(jiān)測指標．下列與PM2.5相關的說法不正確的是（　�。�
A．大力發(fā)展電動車，減少燃油汽車的尾氣排放量
B．是形成沙塵暴天氣的主要因素
C．其顆粒小，在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康影響更大
D．開發(fā)利用各種新能源，減少對化石燃料的依賴

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．T℃時，200g某物質(zhì)的溶液，蒸發(fā)40g水或加入10g該物質(zhì)均可達到飽和．求：
①T℃時，該物質(zhì)的溶解度；
②T℃時飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
③原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．2017年5月，中國首次海域天然氣水合物（可燃冰）試采成功．可燃冰儲量豐富，熱值高，燃燒后不產(chǎn)生任何殘渣，被稱作“未來的能源”．
（1）CH4中C、H元素的質(zhì)量比為3：1．
（2）可燃冰開采不當，會對地球環(huán)境帶來嚴重破壞，如大規(guī)模的海底滑坡、大量甲烷逃逸到大氣中等．甲烷氣體進入大氣會帶來嚴重的溫室效應，造成全球氣溫上升．
（3）現(xiàn)普遍認為可燃冰的化學式是CH4•8H2O，請列式計算可燃冰中碳元素的質(zhì)量分數(shù)．
（4）有專家指出，“從實現(xiàn)可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠，許多問題有待進一步解決”．下列證據(jù)中，支持專家觀點的有AC．
A．可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差．大規(guī)模開采時，稍有不慎，海底沉積物會失去穩(wěn)定，可能引發(fā)海底塌方，甚至導致海嘯
B．可燃冰是高效、資源量最大的優(yōu)質(zhì)能源，可采可燃燃冰對我國能源有重要價值
C．可燃冰埋藏在海面下600～2000米深，雖然存儲總量很大，但分布較為分散，目前開采難度大
D．我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術的重大突破，形成了國際領先的新型試采工藝
E．可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開發(fā)前景．

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