鐵制品生銹是鐵與
 
作用的結(jié)果，防止鐵制品生銹可采取
 
措施（任寫一條）．
考點(diǎn)：金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)鐵銹蝕的條件進(jìn)行分析解答，鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹．
解答：解：鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹，防銹就是破壞鐵生銹的條件，可以在鐵制品表面刷漆，故填：水和氧氣，刷漆．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬銹蝕的條件，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是用鋅粒和稀鹽酸制氫氣的簡(jiǎn)易裝置，圖2是其改進(jìn)裝置，鋅粒置于塑料板之上，它能達(dá)到隨制隨停的目的．
（1）關(guān)閉彈簧夾時(shí)試管液面為什么會(huì)下降？
 

（2）在圖2裝置中加入反應(yīng)物后怎樣檢查裝置的氣密性？
 

（3）下列反應(yīng)中a 用塊狀碳酸鈣與鹽酸制二氧化碳?xì)怏w，b用二氧化錳催化分解H2O2制O2，C用KClO3加熱分解制O2，d用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制CO2，可以用圖2實(shí)驗(yàn)裝置達(dá)到隨制隨停目的是
 
（填字母代碼）
（4）已知反應(yīng)FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑   H2S+2NaOH=Na2S+2H2O   FeS為塊狀固體，H2S氣體有劇毒，H2S氣體溶于水為氫硫酸，是弱酸．
①可否用FeS與HCl反應(yīng)利用圖2裝置制H2S并達(dá)到隨制隨停目的
 
（填“可”與“否”）．
②FeCl2+H2S=FeS+2HCl的反應(yīng)能否發(fā)生？為什么？
 

③收集H2S后應(yīng)加一裝有
 
溶液的裝置吸收多余H2S氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年4月22日，是第42個(gè)世界地球日，主題是：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念”下列優(yōu)質(zhì)法與這一主題無(wú)關(guān)的是（　　）
A、為解決淡水危機(jī)，大力開采地下水
B、合開采化石資源
C、關(guān)停部分高耗能企業(yè)
D、生活污水集中處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵制品在通常情況下很容易生銹，制造時(shí)往往在鐵制品表面電鍍一層銅起防銹作用．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、鍍銅鐵制品不可以在弱酸性條件下使用
B、鍍銅鐵制品是一種合金
C、鍍銅鐵制品不易生銹的原因之一是使鐵隔絕了空氣
D、鍍銅鐵容器可以盛硝酸銀溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 
該元素位于周期表中
 
周期；
（2）地殼中含量最多的元素與質(zhì)子數(shù)為1的元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式為
 
；
（3）表示的是（寫出微粒的符號(hào)）
 
．該微粒的結(jié)構(gòu)為
 
結(jié)構(gòu)．
（4）兩個(gè)氦原子的符號(hào)
 
；兩個(gè)氯分子的符號(hào)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食品包裝袋中經(jīng)常使用到鋁箔，鋁能制成鋁箔是因?yàn)殇X具有良好的（　　）
A、導(dǎo)電性B、抗腐蝕性
C、導(dǎo)熱性D、延展性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：D
 
，G
 
，H
 
．
（2）請(qǐng)寫出下列變化的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：①B→F
 
，②B→G
 
；   ③A→B+C
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

微粒是構(gòu)成化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ)，下列對(duì)微粒的描述正確的是（　　）
A、僅有碳原子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物
B、原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子
C、NaCl是由離子構(gòu)成的，所以CO2也是有離子構(gòu)成的
D、Cl-的離子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的度比水
 
；
（2）將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A可知，蠟燭的
 
溫度最高；
（3）在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合理的是
 
．
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬 D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）兩位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究：向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管（如圖B），發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰．猜想和驗(yàn)證：
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃短玻管上方罩一個(gè)占有澄清石灰水的燒杯a．
 

 		假設(shè)①不成立
假設(shè)②：焰心氣體只有石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端管口試用火焰點(diǎn)燃b．
 
假設(shè)②成立
取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾c．
 

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