鑒別下列物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A、用水來鑒別氫氧化鈉和硝酸銨
B、用燃燒的方法鑒別腈綸毛線和純羊毛毛線
C、用燃燒的木條鑒別氧氣和氮?dú)?/span>
D、用酚酞試液鑒別純堿溶液和燒堿溶液
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,酸、堿、鹽的鑒別,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，硝酸銨溶于水，溶液溫度降低進(jìn)行分析；
B、根據(jù)羊毛燃燒會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氧氣有助燃性，氮?dú)鉀]有助燃性進(jìn)行分析；
D、根據(jù)純堿和燒堿溶液都顯堿性進(jìn)行分析．
解答：解：A、取樣品，加水溶解，溶液溫度明顯升高的是氫氧化鈉，溶液溫度明顯降低的是硝酸銨，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，分別燃燒，有燒焦羽毛氣味的氣體產(chǎn)生的是羊毛毛線，沒有此氣味產(chǎn)生的是腈綸毛線，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、取樣品，分別伸入燃著的木條，燃燒更旺的是氧氣，火焰熄滅的是氮?dú)�，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，分別滴入酚酞試液，溶液都會變成紅色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除雜的實(shí)驗過程都正確的是（括號內(nèi)為雜質(zhì)）（　�。�
A、MnO2（KCl）   加水溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B、BaSO4（BaCO3）加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
C、CuO（Cu）加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
D、KCl（K2CO3）加足量稀鹽酸、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）
A、Fe+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe 3O4
B、CO+CuO═Cu+CO2
C、2H2O2═2H2↑+O2↑
D、2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、冰水混合物B、雪碧
C、潔凈的空氣D、水泥砂漿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)X和物質(zhì)Y（構(gòu)成它們的微粒分別用“□”和“○”表示）的反應(yīng)如圖所示，對該反應(yīng)的描述，下列反應(yīng)方程正確的是（　�。�
A、X+2Y=XY2
B、3X+6Y=X3Y6
C、3X+8Y=3XY2+2Y
D、3X+8Y=X3Y8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的敘述正確的是（　�。�
A、霓虹燈中常充入一種氣體，通電時發(fā)出紅光，該氣體是氖氣
B、為了防止食品變質(zhì)，常在包裝中充入氧氣
C、氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一，氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的五分之四
D、二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小王同學(xué)想對學(xué)校實(shí)驗室中的鋅銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行粗略測定．設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗裝置，選用了三種試劑：
A．蒸餾水；B．鋅銅合金；C．稀硫酸．
實(shí)驗的基本思路：利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，通過上述實(shí)驗裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積（不考慮其他因素的影響，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積），可計算鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
試回答下列問題：
（1）底部有小孔的試管中應(yīng)加入
 
（填寫試劑的相應(yīng)字母標(biāo)號）；
（2）小王同學(xué)在實(shí)驗過程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸，反應(yīng)完全后，量筒中接收的液體的體積為0.1L，求鋅銅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（氫氣的密度為0.089g/L）
（3）如要測定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，
 
（填“能”或“不能”）用上述實(shí)驗方法請說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了證明它們發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)們從不同角度設(shè)計實(shí)驗方案，并進(jìn)行了實(shí)驗．
方案一：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，再滴加稀鹽酸，并不斷振蕩，同時測定混合溶液的pH，如果測定的pH逐漸變小且小于7，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是什么？
（2）簡述強(qiáng)調(diào)要“測得溶液的pH小于7”的理由．
方案二：在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅，再滴加稀鹽酸到紅色恰好變?yōu)闊o色．說明溶液中堿性消失，從而證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
該組同學(xué)實(shí)驗時出現(xiàn)了意外情況：氫氧化鈉中滴入酚酞變紅后，過一會紅色自動消失了．同學(xué)們猜想：
a、可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng)了；       b、可能是氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)了．
（1）為驗證猜想a，該組同學(xué)將氫氧化鈉溶液加熱，液面上方滴一些植物油，冷卻后滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)紅色不會消失．“加熱”和“滴植物油”目的是
 
．實(shí)驗表明酚酞紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)．
（2）關(guān)于猜想b，同學(xué)們分析認(rèn)為氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，而碳酸鈉溶液呈
 
性，
紅色不會因此消失．
（3）同學(xué)們查閱資料得知：氫氧化鈉溶液濃度過大時會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請你幫助他們設(shè)計實(shí)驗證明他們使用的氫氧化鈉溶液濃度過大．①實(shí)驗方法
 

②觀察到的現(xiàn)象
 
．
方案三：化學(xué)反應(yīng)都伴隨有能量變化，可借助反應(yīng)中溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10克混合，用溫度計測定混合前后溫度的變化值（△t），記錄結(jié)果如下：
①3.65%鹽酸、2.00%氫氧化鈉溶液混合時，溫度變化為3.5℃
②3.65%鹽酸、4.00%氫氧化鈉溶液混合時，溫度變化為x℃
③7.30%鹽酸、8.00%氫氧化鈉溶液混合時，溫度變化為14℃．
你認(rèn)為第②次實(shí)驗時，溫度的變化結(jié)果應(yīng)該是
 
℃．
三組同學(xué)用各自不同的方法都證明了氫氧化鈉溶液與稀鹽酸之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．他們給你留下了一道計算題，請你幫他們完成：
73克10%的稀鹽酸中加入某種濃度的氫氧化鈉溶液127克時，恰好完全反應(yīng)．計算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)：
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如右圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實(shí)驗的理解，回答下列問題：
（1）實(shí)驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL．紅磷熄滅后，注射器內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）在實(shí)驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）上述實(shí)驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）
 
．

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同步練習(xí)冊答案