小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾(見圖)產(chǎn)生了興趣．他擬定“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．

小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一其余主要為二氧化碳和氮?dú)猓�探究分兩步進(jìn)行．

(1)測量鰾內(nèi)氣體的體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法．

A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積．

B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖)．

你認(rèn)為其中測量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是________，理由是________．與理由有關(guān)的化學(xué)方程式是________．

(2)探究鰾內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉(Na₂O₂)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍很感興趣，于是他和同學(xué)們進(jìn)行探究．

[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒

[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

②反應(yīng)過程中可能有能量變化

[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么

(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是________．

(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：________．

實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么

(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小軍認(rèn)為不可能．小軍的依據(jù)是________

為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明Na₂CO₃不存在的實(shí)驗(yàn)．

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴人無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈________性．

[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式________

某同學(xué)研究在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系問題時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)試驗(yàn)

(1)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系，請(qǐng)你提出二點(diǎn)假設(shè)：

①________

②________

(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

①將實(shí)驗(yàn)1裝置放在托盤天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．?dāng)D壓膠頭滴管，觀察到的現(xiàn)象是(醋酸跟草木灰反應(yīng)原理為：K₂CO₃＋2CH₃COOH＝2CH₃COOK＋CO₂↑＋H₂O)________．

實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)．

②將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象是________，實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)．比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________．

(4)實(shí)驗(yàn)分析：用分子、原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論進(jìn)行解釋________

某課外小組查閱到：“過氧化鈉(Na₂O₂)是種淡黃色粉末，它能和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．同時(shí)放出大量熱量”．于是他們設(shè)計(jì)了以下三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

[實(shí)驗(yàn)l]用嘴通過玻璃管對(duì)著包有過氧化鈉粉末的棉花吹氣，發(fā)現(xiàn)棉花劇烈燃燒，燃燒后的灰燼溶于水，加入鹽酸會(huì)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．據(jù)此推斷過氧化鈉和二氧化碳兩種物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

[實(shí)驗(yàn)2]按圖甲所示完成裝置連接(裝置氣密性良好)．A中裝入稀鹽酸和大理石，則B裝置的作用是________；反應(yīng)一段時(shí)間后(此時(shí)樣品仍呈淡黃色)，將帶火星的木條伸入E中收集到的氣體，發(fā)現(xiàn)木條馬上熄滅．于是他們對(duì)此展開爭論：甲認(rèn)為可能是二氧化碳過量，E中收集到的氣體中含有大量二氧化碳；乙認(rèn)為是二氧化碳被干燥后根本不能和過氧化鈉反應(yīng)，E中收集到的氣體全部是二氧化碳．則________觀點(diǎn)是正確的，為了證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)，此時(shí)可以采取的簡便驗(yàn)證方法是________．

[實(shí)驗(yàn)3]在證實(shí)上述觀點(diǎn)后，他們又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，裝置如圖乙．將一團(tuán)包有過氧化鈉粉末的棉花塞在漏斗管中，下方點(diǎn)燃一支短蠟燭(蠟燭火焰與棉花不接觸)，則棉花會(huì)燃燒起來嗎？并簡要說明理由．________

(1)根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)，硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可得到藍(lán)色沉淀，進(jìn)一步將沉淀加熱可生成黑色物質(zhì)，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①________，②________．

(2)小明做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)．他在試管中倒入2 ml　CuSO₄溶液，再加入一定量NaOH溶液，結(jié)果得到的沉淀并不是藍(lán)色的，而是淺綠色的；將此濁液加熱直至沸騰，觀察不到有分解變黑生成CuO的跡象．這是為什么呢？小明通過查找資料得知，該淺綠色沉淀物可能是溶解度極小的堿式硫酸銅，其化學(xué)式為Cu₄(OH)₆SO₄

①請(qǐng)幫小明寫出生成淺綠色沉淀的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：________

②請(qǐng)幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明該淺綠色沉淀中含有硫酸根．________．

　　2005年10月5日，瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國化學(xué)家伊夫·肖萬、美國化學(xué)家羅伯特·格拉布和理查德·施羅克，以表彰他們在烯烴復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)．烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機(jī)化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一，烯烴復(fù)分解反應(yīng)已被廣泛應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．

　　早在1970年，法國化學(xué)家伊夫·肖萬就已經(jīng)詳細(xì)地從理論上解釋了烯烴復(fù)分解反應(yīng)是如何進(jìn)行的，并且列舉了促進(jìn)這種反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德·施羅克應(yīng)用在實(shí)踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特·格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．

　　在頒獎(jiǎng)儀式上，評(píng)委會(huì)主席佩爾·阿爾伯格將烯烴復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺(tái)，邀請(qǐng)身邊的皇家科學(xué)院教授和兩位女工作人員一起在會(huì)場中央為大家表演烯烴復(fù)分解反應(yīng)的含義．最初兩位男士是一對(duì)舞伴，兩位女士是一對(duì)舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對(duì)男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．

(1)．催化劑在化工生產(chǎn)過程中有著重要作用，有的反應(yīng)如果沒有催化劑就不能進(jìn)行，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與．CuSO₄溶液對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．

①請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

②已知FeCl₃在水中可解離出Fe³⁺和Cl^－，同學(xué)們提出以下猜想：

甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；

乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；

丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^－．

你認(rèn)為最不可能的是________同學(xué)的猜想，理由是________．

③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表：

(2)．復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．

①下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(　　)

A．2H₂＋O₂2H₂O

B．2KMnO₄K₂MnO₄＋MnO₂＋O₂↑

C．Fe₂O₃＋3CO2Fe＋3CO₂

D．CaCO₃＋2HCl＝CaCl₂＋CO₂↑＋H₂O

②科學(xué)家將復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號(hào)表達(dá)式來表示復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)補(bǔ)全下式：AB＋CD→________．

③你想過復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合．如反應(yīng)BaCl₂＋Na₂SO₄＝BaSO₄↓＋2NaCl中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba²⁺和SO₄^2－，而Cl^－、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析反應(yīng)Ba(OH)₂＋2HNO₃＝Ba(NO₃)₂＋2H₂O中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是________．

④請(qǐng)根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖．

(3)從三位科學(xué)家取得成功的事例中，你對(duì)科學(xué)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認(rèn)識(shí)？________

某工廠的廢水中只含氯化鎂和少量鹽酸，課外活動(dòng)小組以此作為課題，探討如何從中提取純凈的氯化鎂固體．他們設(shè)計(jì)了兩種不同的方案，請(qǐng)你參加討論：

(1)方案一：選用鎂粉為試劑．

往廢水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到________時(shí)，說明加入的鎂粉的量已經(jīng)足夠，接下來的操作依次是________和________，從而得到氯化鎂固體．

(2)方案二：選用氫氧化鈉溶液為試劑

向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液，當(dāng)觀察到________時(shí)，停止滴入氫氧化鈉溶液．為了得到純凈的氯化鎂固體，接著進(jìn)行的操作應(yīng)該是________

(3)比較以上兩個(gè)方案，假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒有損耗，那么通過以上兩種方法得到的氯化鎂的質(zhì)量是否相同？________，理由是________．

(4)繼續(xù)探究：請(qǐng)你設(shè)計(jì)新的方案，要求使用與鎂和氫氧化鈉不同類別的試劑，那么你想選用的試劑是________(填化學(xué)式)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是________