(探究題)現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，為了測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)稱(chēng)取該樣品10 g，并用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下兩組數(shù)據(jù)：(提示：3CO＋Fe₂O₃2Fe＋3CO₂)

試回答：

(1)你認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)選擇________組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算的結(jié)果為_(kāi)_______．

(2)這位同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是________．

(科學(xué)探究)維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。�某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：

(1)[猜想]維生素C可能具有酸性．

(2)[實(shí)驗(yàn)方案]

提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．(實(shí)驗(yàn)儀器自選)

根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

(3)[結(jié)論]維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是________

A．金屬鎂

B．氯化鉀

C．氫氧化鈉

D．硫酸銅

(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

Ⅰ．把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁擠入兩個(gè)燒杯中；

Ⅱ．取兩支盛有2 mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是________．

②你從中得到的啟示是________．

(結(jié)論開(kāi)放題)著名化學(xué)家羅伯特·波義耳(Robert·Boyle)在一次實(shí)驗(yàn)中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣中，過(guò)一會(huì)兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點(diǎn)點(diǎn)．波義耳對(duì)這一意外的發(fā)現(xiàn)，做出了各種假設(shè)，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究普遍規(guī)律，終于獲得了成功．對(duì)紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅的現(xiàn)象，你有哪些假設(shè)？請(qǐng)將你的各種假設(shè)以及驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)在下表中．

(科學(xué)探究題)二氧化硫(SO₂)在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水．現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用如圖所示的裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中有關(guān)問(wèn)題：

(1)假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．

(2)設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證SO₂氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證SO₂氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．

(3)查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括(填寫(xiě)編號(hào))________．

①SO₂易溶于水�、谒崮苁�?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅�、跾O₂能被濃硫酸干燥

(4)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明________．

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO₂氣體生成之前滴在藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有SO₂氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明________．

③裝置E的作用是________，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(5)結(jié)論：原假設(shè)________(填“成立”或“不成立”)．

小明和小華以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．

(1)提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量________．

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖：小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖中A所示，小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖中B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小明認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小華認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為_(kāi)_______的結(jié)論正確．請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因________．