某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如下所示的實驗．

（1）實驗①中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                 　．
（2）實驗②中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                       　．
（3）實驗③中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是　                       　．
實驗結(jié)論：堿能與多種類別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，包括指示劑、非金屬氧化物、酸和鹽類等．
【反思交流】實驗結(jié)束后，同學(xué)們對實驗②的廢液成分進行了探究：將實驗②的廢液進行過濾，濾渣所含的成分是　                          　．
【提出問題】濾液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢？
【做出猜想】猜想一：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉．
猜想二：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉．
猜想三：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和　                         　．
【實驗設(shè)計】同學(xué)們?nèi)�濾液樣品并加入酚酞溶液，溶液呈紅色，繼續(xù)逐滴加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液逐漸變無色，同時有氣泡產(chǎn)生．由此得出結(jié)論，猜想　            　正確．

實驗室有一瓶敞放著的氫氧化鈉固體，同學(xué)們想探究這瓶固體的成分，請你一同參與探究并回答有關(guān)問題．
【查閱資料】
碳酸鈉水溶液顯酸性，氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性．
請你寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式　                     　．
【提出猜想】
猜想1：這瓶固體的成分是NaOH；
猜想2：這瓶固體的成分是　            　（填化學(xué)式）；
猜想3：這瓶固體的成分是NaOH和　              　的混合物（填化學(xué)式）；
【實驗與結(jié)論】
（1）取少量樣品于試管中，加入適量蒸餾水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞溶液，溶液由無色變成紅色．甲同學(xué)認為這瓶固體含有NaOH，乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，其理由是　    　．
（2）向（1）溶液中加入過量的CaCl₂溶液，生成白色沉淀，沉淀后靜置，溶液由紅色變成無色．同學(xué)們認為猜想　   　是正確的．
【問題討論】
（1）丙同學(xué)認為實驗時也可以先加入過量的CaCl₂溶液，振蕩、靜置，然后在上層清液中加入無色酚酞溶液，你認為丙同學(xué)的說法（填“正確”或“不正確”）　      　．
（2）丁同學(xué)認為CaCl₂溶液也可以改為Ca（OH）₂溶液，你認為丁同學(xué)的說法（填“正確”或“不正確”）　                                                                      　．

過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．

（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有　                           　的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足　     　、　                        　．
提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
查閱資料
1，在常溫下Na₂O₂與CO₂、H₂O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
2，無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．
實驗設(shè)計經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計用圖2所示裝置進行實驗探究．

實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響．
實驗現(xiàn)象
①帶火星的木條復(fù)燃；
②無水硫酸銅沒有變藍色；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是　                                    　．
實驗結(jié)論
①Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．
②Na₂O₂和CO₂反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
拓展提高
①Na₂O₂和CO₂反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認為是Na₂CO₃，同學(xué)們經(jīng)思考后認為　   　同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是　                                                             　．
②寫出Na₂O₂和CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式　                                        　．

某同學(xué)欲探究市售 “雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。

【查閱資料】
（1）牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構(gòu)成。
（2）常用的摩擦劑有極細顆粒的碳酸鈣(CaCO₃) 和水合硅酸(SiO₂·nH₂O)等
（3）牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外，其它物質(zhì)均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體。
【實驗一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣？

步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	如圖所示，取三只試管分別加入適量待測樣品，再分別加入適量R 溶液。R 溶液是           。	A試管中無明顯變化， B和C試管中有無色氣體生成。
②	將B和C試管中生成的無色氣體通入澄清石灰水。	現(xiàn)象Ⅱ：         。

步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	組裝兩套如圖裝置進行實驗。分別取              （操作Ⅰ），放于錐形瓶中。并在分液漏斗中分別加入等質(zhì)量的R 溶液。
②	打開分液漏斗注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞。	有氣泡產(chǎn)生。
③	待②反應(yīng)結(jié)束后，再打開分液漏斗，注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞。	無明顯現(xiàn)象
④	稱量反應(yīng)后裝置及藥品的總質(zhì)量并加以比較	加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質(zhì)量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質(zhì)量

科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO₂”、“釋放CO₂”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。

某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。

（1）能證明“釋放CO₂”的現(xiàn)象是      。
（2）裝置 B的作用是      。
（3）實驗后小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進行實驗】甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。
乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是      。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為    。寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為   網(wǎng)]
（4）通過以上探究，小組同學(xué)認為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點有      （填字母序號）．
A．原料易得
B．充分利用太陽能
C．釋放出的CO₂可作為重要資源加以利用

實驗是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段，請根據(jù)下述實驗內(nèi)容回答問題。

某食品保鮮劑（生石灰或鐵粉的一種）在空氣中放置一段時間后，小王同學(xué)對原保鮮劑成分進行探究，設(shè)計了如下實驗方案：
取少量樣品于試管中，加入少量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，他斷定原保鮮劑是鐵粉．該同學(xué)的實驗方案是否合理？并說明理由．　                                                　
請你設(shè)計一個用化學(xué)方法確定保鮮劑成分的實驗方案，填入下表：

化學(xué)小組用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件，其中A、B為敞口試管，C蓋有嚴密的橡膠塞．A和B下層都裝有煮沸過的蒸餾水，B的上層有植物油，C內(nèi)是干燥的空氣．（每支試管中均放有相同的鐵釘）

（1）實驗前將蒸餾水煮沸的目的是　                        　．
（2）通過對比　     　（填序號，下同）兩個試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有氧氣參加，通過對比　 　兩個試管中現(xiàn)象．說明鐵生銹必須有水參加．從而得出結(jié)論：鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．
（3）某同學(xué)想探究一下鐵釘在生銹過程中，蒸餾水中溶有NaCl，對生銹的影響，你幫他設(shè)計實驗，寫出實驗方案．
（4）為了保護金屬資源，除了防止金屬被銹蝕外，寫出一條措施　                       　．

某化學(xué)興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題：
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿，溶液呈堿性．  2．CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的　                      （填猜想中的序號）．
（2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學(xué)認為只有猜想③正確，可是丙同學(xué)卻不是這樣認為，他的理由是　                     　．
（3）丁同學(xué)進一步確定白色粉末的組成，在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學(xué)認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式：　                   　．
【交流討論】
通過上述實驗探究，小組內(nèi)展開了激烈的討論，有的同學(xué)認為猜想②正確，有的同學(xué)認為猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學(xué)想出一種方法：在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過量的　       　溶液，然后再滴入　           ，根據(jù)看到的　                       　的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
【反思評價】
戊同學(xué)指出：實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明同學(xué)加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為　         　（填“能”或“不能”）準(zhǔn)確驗證猜想⑥正確．

暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示，暖寶寶中的主要成分有哪些？發(fā)熱的原因是什么？
（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色．
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引．
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有　                                           　．
【進行實驗】