過氧化鈉(Na₂O₂)是一種黃色固體。某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na₂O₂固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒人CO₂后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來。

I．實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象
說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______________________。
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為_________________________________。
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
【查閱資料】2Na₂O₂+2CO₂=Na₂CO₃+O₂↑；  2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑；
白色的無水硫酸銅遇水會變呈藍色。

【設(shè)計實驗】經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如下圖的實驗進行探究。
【實驗步驟】 (1)按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
(2)將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中；
(3)推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為________________________；
(4)一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】 (1)C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍色
(2)a處帶火星的小木條復(fù)燃；
(3)D處燒杯中水的溫度升高。
【實驗分析】 (1)B裝置的作用是____________；為什么要有此裝置__________________；
(2)C裝置的作用是_________________；
(3)D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是_____________________________。
【實驗結(jié)論】 “小木條復(fù)燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量；滿足了棉花燃燒的條件，棉花的主要成分為纖維素，可用(C₆H_l0O₅)_n來表示，試寫出纖維素完全燃燒的方程式___________________________________________________。

下列有關(guān)化學(xué)實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是

選項	目的	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
A	檢驗?zāi)彻腆w物質(zhì)中是否含有碳酸根	取少量樣品于試管中，滴加足量的稀鹽酸	固體逐漸消失，有氣泡產(chǎn)生	該固體物質(zhì)中含有碳酸根
B	檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳	將燃著的木條伸入集氣瓶中	燃著的木條熄滅	集氣瓶中已集滿二氧化碳
C	比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量	分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條	燃著的木條在空氣中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中熄滅	空氣中的氧氣含量高于呼出氣體
D	除去二氧化碳中混有的一氧化碳	將混合氣體通過足量的澄清石灰水	澄清石灰水變渾濁	得到二氧化碳

 

依據(jù)下列實驗所得到的結(jié)論準(zhǔn)確的是

選項	A	B	C	D
實驗設(shè)計
實驗結(jié)論	二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸	二氧化碳不支持燃燒、密度大于空氣	可燃物燃燒溫度需要達到著火點	既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成

（8分）在學(xué)習(xí)金屬時，老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進行調(diào)查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜。課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。

Mn	Pd

（1）小昕同學(xué)仔細觀察后提出了初步猜想：
由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以
         相對活潑一些。
（2）設(shè)計并進行實驗：

實驗?zāi)康?br />	實驗操作	實驗現(xiàn)象
驗證兩種金屬的活動性強弱	（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳。	有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）。
	（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬。	其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個燒杯中無明顯現(xiàn)象。

（3）初步結(jié)論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
（4）小柱同學(xué)進一步設(shè)計并進行實驗：

實驗?zāi)康?br />	實驗操作	實驗現(xiàn)象
②	（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬      ，一段時間后取出沖洗。	無明顯現(xiàn)象。
	（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗。	無明顯現(xiàn)象。
	（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲。	無明顯現(xiàn)象。

（5）結(jié)論：鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在     和     之間。
（6）反思：根據(jù)上述實驗，判斷金屬活動性強弱的兩種方法為            。
（7）應(yīng)用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實驗方案。（要求采用與（4）中不同的方法）

實驗?zāi)康?br />	實驗操作	實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱

實驗裝置如圖所示。先在乙中盛約3∕4容積的水（水中加2滴紅墨水），然后在甲中放入十幾粒鋅粒，再注入稀硫酸直至鋅粒完全浸沒，塞緊橡皮塞。雙手按住兩個橡皮塞，不久，紅色的水從尖嘴玻璃管噴出，形成美麗的噴泉。下列對形成噴泉的原因的分析中，不正確的是

甲  乙

A．鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣

B．氫氣難溶于水

C．氫氣密度小于空氣

D．裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

將下列裝置分別放在天平上，用砝碼平衡，然后取下錐形瓶，將錐形瓶傾斜，使液體藥品與固體藥品接觸，一段時間后再把錐形瓶放在天平上。天平的指針不變的是

下列實驗中，實驗方案及現(xiàn)象與結(jié)論不一致的是

	實驗方案及現(xiàn)象	實驗結(jié)論
A	①銅絲插入硫酸鋅溶液，一段時間后，無明顯現(xiàn)象 ②銅絲插入硝酸銀溶液，一段時間后，銅絲上有銀白色金屬析出	金屬活動性：鋅＞銅＞銀
B	①加熱KClO3制O2速度慢 ②加熱KClO3和KMnO4混合物制O2速度快	KMnO4是KClO3制取O2的催化劑
C	碳酸鈣受熱發(fā)生分解反應(yīng)，檢驗到有CO2生成	碳酸鈣中一定含有碳元素和氧元素
D	①向盛有蒸餾水的試管中加入一根鐵釘（鐵釘一半露置在空氣中），一段時間后，鐵釘生銹 ②將鐵釘浸沒在經(jīng)煮沸并迅速冷卻蒸餾水中，再加入 2 mL植物油，一段時間后，鐵釘未生銹	與氧氣接觸是鐵釘生銹的條件之一

（7分）小明在網(wǎng)絡(luò)中看到鎂是航空工業(yè)的重要材料，欲通過實驗探究鎂的性質(zhì)。
（1）小明推測鎂能與O₂反應(yīng)、與稀鹽酸反應(yīng)、與硫酸銅溶液反應(yīng)，他的依據(jù)是         。
（2）小明設(shè)計了如下實驗對假設(shè)進行驗證。
①取一支試管，放入一根鎂條，加入一定量稀鹽酸，觀察到有無色氣體產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。將鎂條換為鐵絲，重復(fù)上述操作，可觀察到產(chǎn)生氣體的速率         （填“變快”、“變慢”或“不變”）。
②另取一支試管，放入一根鎂條，加入一定量硫酸銅溶液，觀察到鎂條表面有少量氣泡產(chǎn)生，且有黑色物質(zhì)生成。
（3）鎂條與硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象讓小明感到困惑，他去圖書館查到相關(guān)資料：
資料1：硫酸銅溶液在配制時加入了少量硫酸；
資料2：當(dāng)金屬粉末顆粒很小時，容易成為黑色；
資料3：實驗過程中發(fā)生了一系列復(fù)雜的反應(yīng)，生成的黑色粉末可能是CuO、Cu
中的一種或兩種。
①鎂條與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗中產(chǎn)生的氣體可能為         。
②小明進一步設(shè)計實驗確定黑色粉末的成分，請在下表中補全實驗方案。

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
將黑色粉末過濾、晾干后，分成兩份
將其中一份裝入硬質(zhì)玻璃管中，向其中通入CO后，加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水中	澄清石灰水 變渾濁	結(jié)論I
將另一份置于坩堝中，稱其質(zhì)量為m1，在空氣中加熱一段時間后冷卻，稱其質(zhì)量為m2。	現(xiàn)象I	黑色粉末中含Cu

表中，結(jié)論I是         ；現(xiàn)象I是         。

（5分）下列A～D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1）關(guān)于B實驗，下列操作不妥的是         （填序號）．①檢查裝置氣密性②實驗前夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾④用硫粉代替紅磷
（2）上述實驗中操作能達到實驗?zāi)康氖?u>                     （填字母）．
（3）下面是初中化學(xué)中2組重要的對比實驗。

實驗1                      實驗2
實驗1中，最易生銹的是       ，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時擦干放置，可以減少________對鐵銹蝕的影響。
實驗2中，B中涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式是       。

（6分）某化學(xué)小組利用下圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（圖中固定裝置已略去）探究過程如下：

1．連接實驗裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ．向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時，夾緊彈簧夾，立即移出D中導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積。
Ⅲ．經(jīng)過濾等操作，準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量。
IV．該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；乙同學(xué)認定量筒內(nèi)測得水的體積
即為反應(yīng)生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學(xué)方程式進行相關(guān)計算，得到樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請回答下列問題：
（1）Ⅲ中，正確的操作順序是：過濾、          、           、稱量。
（2）通過誤差分析，化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是：
①II中，移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水，導(dǎo)致計算結(jié)果偏小。
②                                                  。
（3）①日常生活中為方便使用通常將金屬制成合金,伍角幣為鋼芯鍍銅、一元幣為鋼芯鍍鎳（Ni）合金①鑄造以上硬幣用到的材料都是          材料
②選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是            （填序號）。

A．金屬的導(dǎo)電性	B．金屬的耐腐蝕性
C．金屬的硬度	D．金屬價格與硬幣面值的吻合度

③以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni（鎳），已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng)：
Ni+ H₂SO₄=" Ni" SO₄+ H₂↑  Fe+ Ni Cl ₂=" Ni" + Fe Cl ₂
四種金屬活動性由強到弱的順序為             （用元素符號表示）。