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科目： 來源：不詳 題型：單選題

小剛將一些化學(xué)知識歸納成有趣的“三要點”，下列說法中有錯誤的是（　�。�
A．燃燒的三個條件：有可燃物、有氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點
B．構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：分子、原子、離子
C．化學(xué)反應(yīng)前后“三個不變”：原子的種類和數(shù)目、元素的種類、分子的種類和數(shù)目
D．氫能源三大優(yōu)點：燃燒熱值高、產(chǎn)物無污染、原料來源廣泛

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一．
（1）生活中，人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來做飯、取暖．下列有關(guān)說法正確的是______．
A．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C．在當(dāng)今社會，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
（2）可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是______；煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為______．
（3）火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅液化氣灶火焰時，關(guān)閉閥門；
②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；
④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；
⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．
請你從滅火原理的角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類．
分類標(biāo)準(zhǔn)：______，包括事例：______．（填序號）

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

將燃著的鎂條伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳．對此，下列敘述中錯誤的是（　　）
A．該反應(yīng)中發(fā)生了氧化還原反應(yīng)
B．燃燒并不一定需要氧氣
C．鎂條燃燒不能用二氧化碳撲滅
D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列知識歸納，完全正確的一組是（　　）
A．“三”的小結(jié)B．環(huán)境保護(hù)
①燃燒必須同時具備：可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點
②構(gòu)成原子的粒子：質(zhì)子、中子、電子
③三大化石燃料：氫氣、石油、煤		①濫用施用化肥和農(nóng)藥
②重復(fù)使用熱固性塑料制品
③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
C．?dāng)?shù)字含義D．物質(zhì)俗名
①Fe2+：一個亞鐵離子帶2個單位正電荷
②SO2：一個二氧化硫分子中含有2個氧原子
③Ca（+2）：化合物中鈣元素顯+2價		①固體二氧化碳俗名干冰
②氫氧化鈉俗名純堿
③金屬汞俗名水銀
A．AB．BC．CD．D

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)設(shè)計了如下實驗證明可燃物燃燒與氧氣、溫度有關(guān)．其中證明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度的實驗是（　　）
編號實驗①實驗②實驗③實驗④
裝

置
現(xiàn)象白磷不燃燒白磷不燃燒白磷不燃燒白磷燃燒
A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施。煤的氣化過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C+H2O(氣) H2+CO，反應(yīng)前后，發(fā)生了變化的是                      
A．元素的種類B．分子的種類C．原子的數(shù)目D．物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列滅火方法與滅火原理不相符的是
A．實驗室用燈帽蓋滅，利用了隔絕空氣的原理
B．用水滅火，利用了降低可燃物溫度的原理
C．用嘴吹滅蠟燭，利用了隔絕空氣的原理
D．在森林火源外一定距離處清除樹木，利用了可燃物與火源隔離的原理

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效地預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是

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科目： 來源：不詳 題型：問答題

（13分）在高效課堂中，老師和同學(xué)們一起對“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。
【課堂歸納】
通過小組合作實驗，我們歸納出燃燒的三個條件是：
①可燃物   ②              ③          
【演示引導(dǎo)】
我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末，向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。
寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。

熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是          。
【小組探究】
點燃一長一短兩支蠟燭，同學(xué)們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究。

⑴小何說：“因為人呼出的是二氧化碳?xì)怏w，所以我可以將它們吹滅�！�  
小鄒對小何的說法提出了質(zhì)疑，認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣，并設(shè)計如下實驗證明了自己的說法。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
看了小鄒的實驗后，小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是          。
⑵小麗說：“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個大燒杯，過一會蠟燭也會熄滅�！保ㄈ鐖D）

小苗說：“蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，所以短蠟燭先熄�！�
小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先
熄�！�
同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實驗，發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄。
小苗對小張的說法仍心存疑惑，認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄的主要原因，并設(shè)計實驗進(jìn)行了證明。她的實驗方案是          。
通過實驗，小苗終于發(fā)現(xiàn)了長蠟燭先熄滅的秘密，她的發(fā)現(xiàn)是          。
⑶通過探究，小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。
【歸納反思】
通過學(xué)習(xí)，我知道了滅火的原理，而且還有了新的啟示是          。（答一條）

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

（6分）回答下列有關(guān)野炊的問題。
生火方法如圖所示，先將紙張點燃，再用燃著的紙張引燃枯柴，說明紙張的著火
點       （填“高于”或“低于”）枯柴的著火點。

（2）枯柴架空燃燒旺，緊密堆放燃燒不旺，甚至?xí)�，說明燃燒需要               。
（3）野炊結(jié)束后，為防止死灰復(fù)燃發(fā)生火災(zāi)，可采用的滅火方法是                    

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同步練習(xí)冊答案