Question

（13分）在高效課堂中，老師和同學(xué)們一起對“滅火的原理”進行了探究學(xué)習(xí)。
【課堂歸納】
通過小組合作實驗，我們歸納出燃燒的三個條件是：
①可燃物   ②              ③          
【演示引導(dǎo)】
我們進一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末，向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。
寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。

熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是          。
【小組探究】
點燃一長一短兩支蠟燭，同學(xué)們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究。

⑴小何說：“因為人呼出的是二氧化碳氣體，所以我可以將它們吹滅�！�  
小鄒對小何的說法提出了質(zhì)疑，認為人呼出的氣體中含有氧氣，并設(shè)計如下實驗證明了自己的說法。

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論

看了小鄒的實驗后，小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是          。
⑵小麗說：“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個大燒杯，過一會蠟燭也會熄滅�！保ㄈ鐖D）

小苗說：“蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，所以短蠟燭先熄�！�
小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先
熄。”
同學(xué)們一起合作進行了實驗，發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄。
小苗對小張的說法仍心存疑惑，認為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄的主要原因，并設(shè)計實驗進行了證明。她的實驗方案是          。
通過實驗，小苗終于發(fā)現(xiàn)了長蠟燭先熄滅的秘密，她的發(fā)現(xiàn)是          。
⑶通過探究，小麗進一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。
【歸納反思】
通過學(xué)習(xí)，我知道了滅火的原理，而且還有了新的啟示是          。（答一條）

Answer 1

【課堂歸納】② 溫度達到可燃物的著火點  ③ 可燃物和充足的空氣接觸
【演示引導(dǎo)】 Na2CO3+2HCl="2NaCl+H2O+CO2↑ "
生成二氧化碳氣體，其密度比空氣大，隔絕了空氣使蠟燭熄滅  
【小組探究】（實驗方案設(shè)計，解釋合理可給分，下同）

⑴	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
	用排水集氣法收集一瓶人呼出的氣體，向集氣瓶中插入點燃的木條	木條繼續(xù)燃燒	人呼出的氣體中存在氧氣

     吹氣時帶走熱量，使蠟燭周圍的溫度降低到蠟燭的著火點以下，所以蠟燭被吹滅
⑵方案是：取長短相同的短蠟燭三支，長蠟燭一支，分別點燃，罩在同一個大燒杯中；
他的發(fā)現(xiàn)是：蠟燭燃燒生成的二氧化碳溫度較高，密度比空氣小，使燒杯上部先充滿二氧化碳，故長蠟燭先熄。
⑶用剪刀剪去燃著的燭芯，這是利用隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅
【歸納反思】 二氧化碳的密度不是在任何情況下都比空氣的密度大或遇火災(zāi)逃生時應(yīng)壓低身體

略