根據(jù)圖示的實驗裝置回答問題：

（1）A裝置常用于實驗室制取氧氣，則使用的藥品是，若B裝置中的固體為催化劑，可用來制取，若B中的固體是反應(yīng)物之一，可用來制取
（2）C實驗觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，，
（3）D實驗得出的結(jié)論有，．

在實驗室中制取氣體的一般思路時：首先要選擇，然后根據(jù)和，確定制取氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)制取氣體的和，確定制取氣體的收集方法，最后要審查整個反應(yīng)體系示范符合的要求．
如圖是實驗室制取某些氣體的裝置，根據(jù)你所學(xué)的知識，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①、②；
（2）實驗室中制取氧氣時，從組成上看，你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)能夠作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物？
A．H₂O₂ B．KClO₃ C．KCl      D．KMnO₄
（3）實驗室中用雙氧水和二氧化錳制取一瓶純凈的氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），收集裝置是，制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是；
（4）實驗室中如果用D裝置收集氧氣時，何時才能開始收集氧氣？
（5）實驗室中如果用C裝置收集氧氣，檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是．

2013年12月14日21時11分，嫦娥三號成功著陸于月球表面，開始對月球進(jìn)行勘探，嫦娥三號的著陸器以液氫、液氧做推進(jìn)劑．
（1）分離法獲取氧氣：分離液態(tài)空氣法制氧氣，是利用空氣中各成分的不同進(jìn)行分離的；
（2）實驗室獲取氧氣，加熱高錳酸鉀獲取氧氣的化學(xué)方程式是
（3）電解水法獲取氫氣：氫氣在于電源（填“正”或“負(fù)”）極相連的電極上產(chǎn)生，它與產(chǎn)生氧氣的體積比為
（4）水煤氣法獲取氫氣：用焦炭（主要成分是談單質(zhì)）為原料與水蒸汽在高溫時反應(yīng)制得H₂和CO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（5）氫能源是理想的能源，但還不能廣泛使用的原因是．

如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖：

（1）寫出圖一中轉(zhuǎn)化1發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式；日常生活中汽水飲料中常含有X，若在無色汽水中加入紫色石蕊試液，然后再加熱溶液，能觀察到的現(xiàn)象是．
（2）二氧化碳的固體叫“”，鑒別二氧化碳?xì)怏w選用的試劑是，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（3）圖二中是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)，其中轉(zhuǎn)化2發(fā)生的是反應(yīng)；
（4）上述兩個循環(huán)圖中，轉(zhuǎn)化1的反應(yīng)物都相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，其原因是．

驗滿氧氣的最好最簡單的方法是（　　）

“低碳、節(jié)能、環(huán)�！币殉蔀楫�(dāng)今的熱門話題．下列理解錯誤的是（　�。�

“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由的運(yùn)動引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指．
（2）水和CO₂參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO₂+6H₂O

葉綠素  .

光照

6O₂+X，則X的化學(xué)式．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用二氧化鈦（TiO₂）作催化劑，利用太陽能產(chǎn)生的激光可以使水分解得到氫氣．太陽光分解水時，實現(xiàn)了從能轉(zhuǎn)化電能，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）①自然界產(chǎn)生CO₂的途徑有（任寫一點(diǎn)）；
②任何物質(zhì)都有兩面性，CO₂對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有（任寫一點(diǎn)）；
③“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．請寫出一條你能做到的符合“低碳”生活的方式或途徑．

自然界中存在著碳、氧循環(huán)，維持著大氣成分的相對穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧的生存環(huán)境．下列關(guān)于其說法不正確的是（　�。�

物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　�。�

下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（　　）