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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫(xiě)出裝置代號(hào)).
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
 
(填藥品名稱)制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)怎樣證明桌子放置的一瓶氣體是不是氧氣?

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

①寫(xiě)出 a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

②實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號(hào)),試管口要放
 
,目的是
 
,用E裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí)開(kāi)始收集,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

③采用過(guò)氧化氫制取氧氣,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號(hào)),如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

④F裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置必須選用如圖1儀器中的
 
(填序號(hào)),還缺少的儀器有
 
反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng).
(2)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是
 
;
(3)某同學(xué)用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:a
 
;b
 

(4)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),試管炸裂了,其原因可能是:a
 
;b
 

(5)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪個(gè)儀器替代
 
,收集氧氣的方法還可以用
 

(6)圖3是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.
當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從
 
 處導(dǎo)管進(jìn)入.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.檢驗(yàn)生成的氣體是否是氧氣的正確做法為
 

(3)用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先
 
,后
 
.原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用收集的裝置是
 
 
(寫(xiě)出裝置代號(hào)).寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,反應(yīng)類(lèi)型為
 

(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,反應(yīng)類(lèi)型為
 

(4)高錳酸鉀制取氧氣,在集中加熱前應(yīng)先
 
,用排水法收集氧氣氧氣時(shí),當(dāng)氣泡
 
再開(kāi)始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花,原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果用向上排空氣法收集時(shí),如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿?如何證明一瓶無(wú)色氣體是氧氣?

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科目: 來(lái)源: 題型:

“神州六號(hào)”太空艙利用鐵鎳酸將航天員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,而鐵鎳酸的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變,則鐵鎳酸在該過(guò)程中是( 。
A、反應(yīng)物B、生成物
C、消毒劑D、催化劑

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科目: 來(lái)源: 題型:

氮?dú)庥猛竞軓V泛,下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ā 。?/div>
A、制氮肥
B、作保護(hù)氣
C、醫(yī)療上作重病人的急救氣
D、液氮用于醫(yī)療手術(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白. 
(1)【問(wèn)題】氧化鋁能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
    實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取1支試管加入過(guò)氧化氫溶液,然后用
 
伸入試管中.
木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率太慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="fo9nsr7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量.
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明氧化鋁可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是( 。
A、所有催化劑都是加快化學(xué)反應(yīng)速率的
B、催化劑能決定反應(yīng)能否進(jìn)行
C、反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
D、加入催化劑能增加生成物質(zhì)量

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