下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　　）

觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在對(duì)應(yīng)物質(zhì)的下面寫出其化學(xué)用語．
①甲烷燃燒；
②紅磷燃燒；
③硫燃燒；
④木炭燃燒；
⑤鐵絲燃燒；
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)；請(qǐng)你寫出其中兩點(diǎn)：、．
（2）以上化學(xué)反應(yīng)也有一些不同之處，請(qǐng)你寫出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處：．

現(xiàn)有某種+1價(jià)金屬的兩種碳酸鹽（正鹽和酸式鹽）組成的混合物6.14g，加水溶解后，向其中滴入一定濃度的稀鹽酸，并同時(shí)記錄放出CO₂的質(zhì)量和消耗鹽酸的體積，試計(jì)算：
（1）原混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）原混合物中兩種鹽的個(gè)數(shù)比．
（3）所滴加鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[ρ（鹽酸）=1.11g/mL]．
（4）確定此兩種鹽的化學(xué)式．

現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個(gè)光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明紙張中所含的元素．
【提出問題】白紙燃燒就是跟氧氣反應(yīng)，生成什么物質(zhì)，白紙里含有什么元素？
【假設(shè)與猜想】紙張中含碳、氫兩種元素
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】物質(zhì)燃燒，有水生成，證明物質(zhì)中含氫元素；有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生，證明物質(zhì)中含有碳元素．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
點(diǎn)燃白紙，	燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)   ．
迅速把燒杯倒過來，向燒杯注入少量   ，振蕩	澄清石灰水變   ．

【反思與評(píng)價(jià)】水和二氧化碳中都含有氧元素，該實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）證明白紙中含有氧元素？理由是．

學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)順序表之后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起驗(yàn)證鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題．
（1）填表

實(shí)驗(yàn)步驟	觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．
②在①所得的溶液中，插入   ，充分作用	無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入   ，充分作用．	金屬絲表面出現(xiàn)黑色物質(zhì)

結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al＞Fe＞Cu．
（2）將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是．
（3）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論．小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
（4）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論．不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，只需將小剛同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是．

為了比較甲、乙兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱和相對(duì)原子質(zhì)量大小，小吳設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）．他取兩種金屬（表面積相同）各m克，分別加入足量的稀硫酸（相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)）進(jìn)行反應(yīng)．在相同條件下測(cè)定不同時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

反應(yīng)時(shí)間（秒）		20	40	60	80	100	120	140
收集到的氣體體積（毫升）	甲金屬	25	60	95	130	160	170	170
	乙金屬	30	75	120	150	150	150	150

（1）由實(shí)驗(yàn)可知：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，生成氣體較多的是，金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是．
（2）為使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，小吳開始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是．
A．導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí)  B．冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)   C．檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí)
（3）根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小，還需知道．
A．參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量    B．生成物中金屬元素的化合價(jià)
（4）將下列各組中的物質(zhì)放入燒杯中，加適量水?dāng)嚢�，待充分反�?yīng)后過濾，在濾紙上留下兩種金屬，符合要求的組合是．
A．Zn、NaCl、CuCl₂（過量）          B．Fe（過量）、Cu （NO₃）₂、AgNO₃
C．Fe（過量）、KNO₃、CuSO₄          D．Cu（過量）、FeCl₂、HCl．

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。�某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實(shí)驗(yàn)方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．（儀器自選）
根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)　　驗(yàn)　　內(nèi)　　容	實(shí)　　驗(yàn)　　現(xiàn)　　象
方案Ⅰ
方案Ⅱ

（3）結(jié)論：維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是　
A、鐵銹　　　　　　　　B、氯化鉀　　　　　　　　C、氫氧化鈉　　　　　　　　D、硫酸銅
（4）某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；
Ⅱ：取兩支盛有2ml藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：

汁液	新鮮西紅柿的汁液	放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)	12	20

請(qǐng)回答下列問題：
①在上述兩種西紅柿中，你認(rèn)為維生素C含量高的是．
②你從中得到的啟示是．

稀鹽酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑，但下列實(shí)驗(yàn)不宜使用稀鹽酸的是（　　）

蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚，某興趣小組對(duì)蟻酸進(jìn)行如下探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸（化學(xué)式為HCOOH）在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（一）探究蟻酸的酸堿性
取樣，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（二）探究蟻酸分解的兩種氧化物
（1）甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素，推測(cè)出一種生成物是水；
（2）另一種生成物是氣體，乙同學(xué)對(duì)該氣體提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO₂；    猜想②：該氣體是．
乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置（鐵架臺(tái)未畫出）：

Ⅰ．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A中溶液渾濁（填“變”或“不變”），就能否認(rèn)猜想①．
Ⅱ．裝置B中的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，裝置C的作用是．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是．
【拓展延伸】丙同學(xué)提出：蟻酸分解生成的兩種氧化物中，如果一種是水，另一種氧化物就一定不是CO₂．從理論上分析，其理由是．

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（H₂C₂O₄）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有元素，可推測(cè)生成物中含有水．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．請(qǐng)回答：A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該裝置如添加裝置，可避免對(duì)環(huán)境的污染．
（3）結(jié)論：草酸受熱分解的化學(xué)方程式為．