2013年密云縣榮獲“最美中國”生態(tài)旅游目的地市（縣）稱號，這就要求我們更要加大對自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境的保護力度，下列做法不符合這一要求的是（　　）

為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．他設計了如圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：
①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的化學方程式為：；
（2）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：
由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是：；
由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是：．
（3）請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加：．                   
（4）請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象，指出他設計的裝置有何不足：；你建議如何改進：．

甲乙兩位同學分別用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件，經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙----五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水與熱水反應生成磷酸（H₃PO₄），與冷水反應生成偏磷酸（HPO₃）．

回答下列問題：
（1）甲同學用圖甲裝置進行的實驗，觀察到的現(xiàn)象是，該實驗能說明金屬銅具有明顯的性（物理性質(zhì)）；
（2）乙用圖乙裝置進行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒；該實驗中能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是：（填序號）；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是：（填序號）．
（3）“綠色化學”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理，甲乙所示實驗相比，（填甲或乙）更能體現(xiàn)綠色化學思想，寫出五氧化二磷與熱水反應的化學方程式．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是（填序號）
①原子種類     ②原子數(shù)目       ③分子種類
④分子數(shù)目     ⑤元素種類       ⑥物質(zhì)種類．

某實驗小組的同學在整理實驗儀器時，發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯．在請教老師后，同學們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應完全），從中可以回收得到MnO₂．小組同學將黑色固體取出，并對其進行了探究．
【查閱資料】
①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO₃）固體的混合物制取氧氣，同時生成氯化鉀．
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．
Ⅰ．探究黑色固體是哪個化學反應的剩余物．
【猜想】猜想一：H₂O₂制取氧氣；  猜想二：KClO₃制取氧氣；  猜想三：．
根據(jù)所學知識判斷，猜想一不成立，理由是．
【進行實驗】
取少量黑色固體于另一個燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液．
【得出結(jié)論】猜想 成立，理由是．
Ⅱ．探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應中的作用．
【猜想】猜想一：是反應物；      猜想二：是催化劑．
【進行實驗】

實驗操作	實驗現(xiàn)象
1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．	固體融化，產(chǎn)生少量氣體，木條上的火星變亮．
2、取12.25g氯酸鉀和2.55g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．	．
3、待反應完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量．	稱量固體的質(zhì)量是   g

【實驗結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應中起到催化作用．
【反思與交流】
小貝同學提出，前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應中起到了催化作用，因為．
經(jīng)過討論，大家設計了一個補充實驗，證明了猜想二成立，請你寫出實驗操作．

如圖是化學實驗中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出標號儀器a的名稱：．
（2）實驗室若用A作發(fā)生裝置制取氧氣，則該反應方程式為．
（3）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的．
和（填字母）進行組裝．你認為B裝置中還缺少．該反應的化學方程式為．
（4）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS+H₂SO₄（稀）═H₂S↑+FeSO₄，則應選擇來作發(fā)生裝置．
（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO₂，則應選擇裝置來收集NO．

如圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件．

（1）某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗，觀察到的現(xiàn)象是，該反應屬于（填“化合”或“分解”）反應．
（2）另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗，得出了以下四個實驗事實：
①不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒
②不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣，熱水中的白磷能燃燒
④通空氣，冷水中的白磷不能燃燒
比較（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論；比較（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度（著火點）”的結(jié)論．
（3）甲圖與乙圖所示實驗相比，（填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求．
（4）同學們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂”．
請寫出該反應的化學方程式：
你對燃燒或滅火有什么新的認識．

根據(jù)如圖，回答問題．

（1）儀器a的名稱．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的收集裝置是C 或，發(fā)生反應的化學方程式為．若將紅熱的鐵絲放入氧氣中，則發(fā)生反應的化學方程式為．

為探究雞蛋殼的主要成分是否為碳酸鈣，某化學興趣小組進行如下活動：
（1）查閱教材：碳酸鈣在高溫下會分解，生成氧化鈣和二氧化碳；氧化鈣與水反應，生成氫氧化鈣，氫氧化鈣的水溶液就是石灰水．
（2）設計實驗：把洗凈的雞蛋殼放在酒精噴燈的火焰上灼燒一段時間后，再進行下表中的有關實驗，請你幫助他完善有關實驗內(nèi)容．

殘留固體的成分	探究的步驟	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論及化學反應方程式
可能有氧化鈣	取殘留固體加水溶解，過濾，向濾液中通入二氧化碳氣體．		結(jié)論：
還可能有碳酸鈣	①另取殘留固體滴加足量鹽酸．	①	方程式：
	②	②	結(jié)論：

（3）由上述實驗可知，產(chǎn)蛋母雞在飼養(yǎng)過程中，應該在飼料中添加足量的含有元素的營養(yǎng)成分．為保證產(chǎn)蛋率，飼料中還應該有豐富的成分．
（4）本請你再設計一種實驗方案證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣：

選擇藥品	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論

用如圖所示裝置，分別對燃燒條件和CO₂與水反應的實驗進行研究．

內(nèi)容	【實驗1】研究燃燒條件	【實驗2】研究CO2與水反應
步驟	①打開彈簧夾，通入一段時間N2，關閉彈簧夾，加熱木炭． ②停止加熱，冷卻后打開彈簧夾，通入O2．	①向B中放入一朵用紫色石蕊溶液浸泡后干燥的紙花． ②打開彈簧夾，通入O2．
	③加熱木炭．   ④停止通O2、熄滅酒精燈．

（1）木炭充分燃燒時，發(fā)生反應的化學方程式為．
（2）實驗1中，步驟①的目的是；步驟②的目的是．
（3）實驗2中，步驟①的目的是；C裝置中的液體是．
（4）兩個實驗中，B裝置的共同作用是．

測定氣體中氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃．
【進行實驗設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
①實驗中磷的量應為足量，目的是；
②兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準確的是方案，原因是．