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科目: 來(lái)源: 題型:

取銅粉與氧化銅的混合物10g,通入氫氣加熱充分反應(yīng)后,稱得剩余固體的質(zhì)量為8.4g,求原混合物中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

將CO和CO2的混合氣體4.8g通過(guò)足量灼熱的CuO后,收集到6.4gCO2,則原混合氣體中,CO和CO2的質(zhì)量比為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

取10g氧化銅,通入氫氣加熱反應(yīng)一段時(shí)間后,稱量固體質(zhì)量為8.4g,則剩余固體中氧化銅與銅的質(zhì)量比為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng).
(1)物質(zhì)燃燒一般需要同時(shí)滿足三個(gè)條件,物質(zhì)具有可燃性是燃燒的首要條件,下列物質(zhì)具有可燃性的是
 
(填編號(hào)):①石灰石②氮?dú)猗坭F絲④紅磷⑤面粉⑥二氧化碳;另外兩個(gè)條件分別是
 

(2)下面圖(1)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒的條件實(shí)驗(yàn)裝置圖

①簡(jiǎn)要敘述檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法:
 

②有人建議在裝置X處作圖(2)Ⅰ所示的改動(dòng),以便可隨時(shí)切斷氣流.這樣的做法可能引起的不良后果是
 

③又有人建議在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,在Y管末端處增添一個(gè)燃著的酒精燈(圖(3)Ⅱ),大家討論后覺(jué)得很有必要,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明理由(不需要文字說(shuō)明):
 

④裝置B在“蓋滅酒精燈,待儀器恢復(fù)到常溫”這一步中的作用是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某地一個(gè)內(nèi)裝白磷的儲(chǔ)罐因泄漏而自發(fā)引燃大火,現(xiàn)場(chǎng)白煙彌漫.消防人員馬上采用水冷卻罐體,再用沙土圍堰填埋的方式滅火,火勢(shì)很快得到控制.已知白磷和紅磷都是磷元素的單質(zhì),它們的化學(xué)性質(zhì)相似.請(qǐng)回答:
(1)白磷與紅磷比較,在空氣中更易著火燃燒的是
 
,理由是
 

(2)消防人員采用的滅火方法和對(duì)應(yīng)的滅火原理有哪些?

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科目: 來(lái)源: 題型:

空氣中氧氣含量的測(cè)定:
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷燃燒,產(chǎn)生
 
;冷卻后打開(kāi)彈簧夾,燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,約占
 

(2)測(cè)定原理:反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)在測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致水位上升不到
1
5
高度的原因有:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)和科學(xué)研究中,需要用到一些保護(hù)氣.當(dāng)焊接金屬時(shí),為了隔絕空氣,能作為保護(hù)氣的一組是( 。
A、氫氣、氧氣
B、氮?dú)、氧?/span>
C、二氧化碳、一氧化碳
D、氮?dú)、氬?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)根據(jù)表格提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成表格:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
 
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,A為電解水的裝置,B為電解水生成的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖.請(qǐng)完成下列空白.

(1)若甲管生成的氣體為x,則b應(yīng)接電源的
 
極.
(2)氣體y用帶火星的木條檢驗(yàn),有
 
現(xiàn)象,說(shuō)明氣體y具有
 
性.
(3)能用排水法收集氫氣和氧氣,這是根據(jù)
 

(4)0~6min及6~8min,甲、乙兩管排出水的體積比是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知10℃硝酸鉀的溶解度為20克,240克10℃硝酸鉀飽和溶液中加50克水后,能再溶解多少克硝酸鉀?

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同步練習(xí)冊(cè)答案