8克含雜質(zhì)的鋅與100克9.8%的硫酸反應后，求生成物溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（雜質(zhì)不反應，也不溶于水）

將二氧化碳中混入的一氧化碳除去，得到較純凈的二氧化碳，應采用的方法是（　�。�

儲存和運輸氫氧化鈉的容器上都應張貼的圖標是（　�。�

下列方法能鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的是（　　）

如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中錯誤的是．（　�。�

“毒膠囊”指的是一些企業(yè)生產(chǎn)的藥用膠囊里重金屬鉻（Cr）超標．已知鉻原子核內(nèi)有24個質(zhì)子，鉻元素的相對原子質(zhì)量為52．下列有關(guān)鉻元素的說法中不正確的是（　　）

關(guān)于各元素相對含量說法不正確的是（　�。�

Ⅰ．某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：
①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③從b端通入氮氣   ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實驗操作順序最合理的是，發(fā)生變化的化學方程式為：．
Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題．
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應生成酸．
【設(shè)計實驗】（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學認為，若（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
【交流反思】小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是．三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
【結(jié)    論】通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

下列過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（　　）

根據(jù)要求，寫出下列元素的元素符號：
（1）一個氧分子；
（2）鈣元素；
（3）兩個氫原子；
（4）氟原子；
（5）氖元素；
（6）兩個水分子．