某同學(xué)在實驗室用如下物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)及現(xiàn)象如下：某黑色固體A和白色固體B共熱生成C和D，而A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，將淡黃色固體粉末E加熱后放在D物質(zhì)中能劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體F．試判斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)：
A，B，C，D，E，F(xiàn)．

如圖1是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實驗，試回答下列問題：
（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是
（2）左盤錐形瓶口在白磷點燃后要塞緊瓶塞，原因是；
（3）在實驗設(shè)計上，玻璃管上方系一癟氣球的目的是；
（4）實驗結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖2，瓶口貼緊水面），拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的，原因是：．

下列是關(guān)于成語包含的化學(xué)原理的敘述，不合理的是（　　）

某小組用如圖裝置進(jìn)行CO₂與空氣密度大小比較的實驗．
裝置：玻璃管內(nèi)裝一根銅絲，銅絲上等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．
實驗：玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球（防止空氣中二氧化碳干擾）．0號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈉粉末，用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀硫酸．（查閱資料：碳酸鈉與硫酸反應(yīng)放出二氧化碳）
（1）該實驗可觀察到的現(xiàn)象是，由此現(xiàn)象，可得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是．
（2）實驗中，還可觀察到上段1號棉球變色，從微觀角度看，是因為．
（3）若在0號棉球內(nèi)包少量MnO₂粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H₂O₂溶液，則反應(yīng)的符號表達(dá)式為；該裝置不能比較O₂與空氣密度的大小，這是因為．

如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響．經(jīng)數(shù)小時試驗后，U型管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列情況中（　�。�

美國首都華盛頓1月7日發(fā)生郵件燃燒事件，工作人員在分揀郵件時發(fā)現(xiàn)，至少一個郵包或郵件冒煙燃燒，隨后自行熄滅．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）

下列做法安全的是（　�。�

下列試劑中，能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl₂溶液一次性鑒別出來的是（　　）

鋼鐵在生產(chǎn)、生活有廣泛用途．
（1）鋼鐵屬于（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是）、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（3）高爐煉鐵得到的主要產(chǎn)品是（填序號）A．純鐵  B．生鐵   C．鋼
（4）使用鐵鍋能補(bǔ)充人體所需的鐵元素是因為少量鐵進(jìn)入胃部后與胃酸（主要成分鹽酸）發(fā)生反應(yīng)生成了溶于水的鐵的化合物從而被吸收，用化學(xué)方程式表示鐵在胃部的轉(zhuǎn)化過程：．
（5）人們常用稀鹽酸給鐵制品除銹，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（6）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用的方法（任寫一種）來達(dá)到目的．

室溫時，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶為飽和溶液（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%）另一瓶為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液．下列實驗操作中，無法區(qū)分這兩種溶液的是（　　）