實驗室用過氧化氫分解制氧氣時，通常會加入二氧化錳，其中說法正確的是（　�。�

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			結(jié)論	總結(jié)
實驗一	取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是   反應(yīng)的化學(xué)方程式為：	二氧化錳是
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯現(xiàn)象
實驗三			二氧化錳能加快過氧化氫的分解

下列化學(xué)式錯誤的是（　�。�

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基．．請回答下列問題：
（1）水分子中H、O原子個數(shù)比為．
（2）H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）計算18克水中，氫元素的質(zhì)量（寫出簡要的計算過程）

在試驗臺上放置石棉網(wǎng)的目的是．

某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)．設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I，圖Ⅱ?qū)嶒�，回答問題：
圖Ⅱ?qū)嶒炛校�注射器活塞將�?0mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止．假設(shè)針筒活塞為圓柱體，針筒內(nèi)徑為20mm，試驗時外界大氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)氣壓，在活塞移動的整個過程中，大氣對活塞做了多少功？．不計任何能量損失，則活塞移動過程中實驗容器內(nèi)氣體的內(nèi)能（填增大或減�。┝�焦．

某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗．

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g KClO₃與1.0g MnO₂均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO₃與1.0g氧化銅均勻混合加熱
Ⅱ中x的值應(yīng)為；在相同溫度下，比較兩組實驗收集相同體積的氧氣所需要的．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO2的質(zhì)量	相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本實驗中，測量O₂體積的裝置是（填編號）．
實驗結(jié)論：在相同條件下，，雙氧水分解得越快．

現(xiàn)有醋酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氫氧化鈣四瓶遺失標(biāo)簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將他們編號為A、B、C、D，并按如圖所示步驟進(jìn)行實驗，觀察到以下現(xiàn)象：

（1）寫出試劑的名稱：①是；②是
（2）寫出四種溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式：A、B、C、D
（3）寫出生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式：．

在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，及時將知識分類整理以形成知識體系是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要方法  小紅把物質(zhì)的分類，進(jìn)行整理并舉例如下．其中所舉的例子錯誤的是（　　）
物質(zhì)分成混合物（①例如：水）和純凈物； 
純凈物分成單質(zhì)（②例如：氮氣）和化合物；
化合物分成氧化物（③例如：四氧化三鐵）和其他化合物（④例如：碳酸鈣）

混合物由（同種或不同種）純凈物組成，混合物可通過、等方法分離可以得到純凈物，實際上絕對純凈的物質(zhì)是．通常所說的純凈物是指的物質(zhì)．