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科目: 來(lái)源: 題型:

潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要,下列做法不利于保護(hù)大氣的是( 。
A、使用潔凈能源
B、節(jié)日燃放煙花
C、植樹造林
D、減少私家車出行

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)圖形圖象中能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( 。
A、
向pH=3的稀鹽酸中不斷加水
B、
向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C、
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
D、
在部分變質(zhì)的NaOH溶液中加稀硫酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

見書本做空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn),回答下列問題.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象主要有
 

(2)紅磷在反應(yīng)中應(yīng)過(guò)量,原因是
 

(3)反應(yīng)后,集氣瓶中的氣壓
 
集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(4)打開止水夾后,集氣瓶中吸入約占瓶容積
1
5
的水,說(shuō)明
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

大氣中CO2的含量不斷增加的后果主要是( 。
A、破壞臭氧層
B、產(chǎn)生溫室效應(yīng)
C、產(chǎn)生酸雨
D、毒害農(nóng)作物

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí)與氧氣的物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B、氧氣可以供給呼吸
C、氧氣用于氣焊、氣割
D、可用向上排空氣法收集氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
,正極與負(fù)極收集到的氣體質(zhì)量比為
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
變化,符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間/分鐘12345678910
極生成體積(cm3612202939955657585
極生成體積(cm324711162126313641
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
 
,從第
 
分鐘開始,每分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比約為2:l.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明用如圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、使用紅磷的量多或少,都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C、紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降,水面上升
D、紅磷一燃燒完,就要立即觀察,并記錄水進(jìn)入容器的刻度

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科目: 來(lái)源: 題型:

用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸溶液A與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的硫酸溶液B,配成60%的硫酸溶液所用A、B兩種溶液的質(zhì)量比
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫出水分解的符號(hào)表達(dá)式
 
.正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
,二者的體積比是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫出下列結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子的符號(hào),回答問題:
 
 
 
 
 
 

(1)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是(填序號(hào),下同)
 
,其中表示稀有氣體的粒子是
 
;
(2)表示同一種元素的粒子是
 
;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,容易失去電子的粒子是
 
,容易獲得電子的粒子是
 

(4)表示陽(yáng)離子的粒子是
 
,表示陰離子的粒子是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案