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科目： 來(lái)源： 題型：

元素符號(hào)N表示的意義是
 
；
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
（1）2個(gè)氫原子
 
 （2）2個(gè)碳酸根離子
 
（3）H2中2的含義
 
（4）氧化亞鐵中鐵元的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．固體碘
 
  兩個(gè)鐵離子
 
硫酸鋇中的陽(yáng)離子
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式及其基本反應(yīng)類型
（1）過(guò)氧化氫制氧氣
 
基本反應(yīng)類型為
 
；
（2）木炭在氧氣中燃燒
 
基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）紅磷在氧氣中燃燒
 
基本反應(yīng)類型為
 
；
（4）電解水
 
基本反應(yīng)類型為
 
；
（5）鐵絲在氧氣中燃燒
 
基本反應(yīng)類型為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)圖電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）試管a內(nèi)產(chǎn)生的氣體與試管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積比約為
 
．
（2）寫出如圖發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
，此反應(yīng)屬于
 
．（填寫“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，某同學(xué)認(rèn)真研究了課本中的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（3）試說(shuō)明如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性
 
．
（4）寫出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法
 
．
（5）寫出檢驗(yàn)b中已充滿二氧化碳?xì)怏w的方法：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

空氣中含量最多的元素是
 
，地殼中含量最多的元素是
 
，地殼中含量最多的金屬元素是
 
．（用元素符號(hào)表示）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B、鎂條燃燒，生成物質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C、水加熱變成水蒸氣，變化前后質(zhì)量不變
D、蠟燭燃燒后質(zhì)量減小

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科目： 來(lái)源： 題型：

目前，國(guó)家食品監(jiān)督檢驗(yàn)部門檢出某“返青粽葉”包裝的粽子中含有硫酸銅，若食用這樣的粽子會(huì)有害健康．硫酸銅屬于（　�。�
A、有機(jī)物B、混合物
C、金屬單質(zhì)D、化合物

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科目： 來(lái)源： 題型：

鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比參加反應(yīng)的鐵絲的質(zhì)量大是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、反應(yīng)后的鐵原子數(shù)目增加了
B、氧氣參加了反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成了生成物
C、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

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科目： 來(lái)源： 題型：

隨著生活水平的提高，我市大部分居民用上了燃?xì)夤咎峁┑奶烊粴�，代替原�?lái)使用的煤或液化石油氣，對(duì)我市的環(huán)境起了一定的改善作用．回答下列問題：
（1）天然氣的主要成分是
 
，寫出該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）列舉一條天然氣取代煤作為燃料的優(yōu)點(diǎn)：
 
．但天然氣的使用
 
（填“能”或“不能”）減緩溫室效應(yīng)．
（3）合格公民都應(yīng)具有節(jié)能意識(shí)，請(qǐng)你提出一條具體的節(jié)能建議
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案