實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.5g至完全反應，稱得剩余固體的質(zhì)量為4.58g，求：
（1）反應生成氧氣的質(zhì)量；
（2）混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當?shù)鼐用駧�來極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護水是每個公民應盡的責任和義務．
（1）采用______操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（2）①硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可用______來區(qū)分硬水和軟水．
②生活中常通過______的方法來降低水的硬度．
（3）當你身處在地震災區(qū)時，水資源受到嚴重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．下列各項與水的凈化過程無關的是______（填標號）．
A．吸附　　　　　　B．消毒　　　　　　C．電解　　　　 D．過濾．

在發(fā)酵面團時加入下列某種物質(zhì)的溶液糅合，既能除去面團中的酸，又能使蒸出的饅頭疏松多孔．這種物質(zhì)是

1. A.
   純堿
2. B.
   熟石灰
3. C.
   燒堿
4. D.
   食鹽

某固體粉末由氯化鋇、氯化鈉、氯化鈣、碳酸鈉四種中的一種或若干種組成．取少量該粉末置于水中，攪拌，得無色溶液．由溶液滴入硝酸銀溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，再加稀硝酸，仍有部分白色沉淀不能溶解．該粉末由（寫化學式）________組成．

如圖所示：2個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子，下列判斷不正確的是

1. A.
   該反應的基本反應類型是分解反應
2. B.
   參加反應的甲物質(zhì)屬于化合物
3. C.
   該化學反應中原子的種類發(fā)生了改變
4. D.
   丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

在篝火晚會上，為了使篝火燃燒更旺些，可以采用的一種方法是________；晚會結(jié)束后熄滅篝火時可以采用的一種方法是________．

根據(jù)下列圖示，回答與鐵有關的問題．

（1）圖A為鐵元素在元素周期表中的相關信息，可知鐵的相對原子質(zhì)量為______．
（2）圖B為鐵原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中x的數(shù)值為______；
（3）圖C為地殼中某些元素的含量（質(zhì)量分數(shù)），其中含量最多的元素與鐵元素組成的 化合物的化學式為______（寫出一種即可）．

用某金屬顆粒與足量的稀鹽酸反應，如生成氫氣的質(zhì)量（以縱豎標y表示，單位：g）與所用金屬的質(zhì)量（以橫坐標x表示，單位：g）之間的關系如圖，該金屬顆�？赡苁�

1. A.
   純凈的鋅
2. B.
   鎂鋅合金
3. C.
   純凈的鐵
4. D.
   鐵銅合金

某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
【提出假設】物質(zhì)發(fā)生化學反應前后，其總質(zhì)量______．

【實驗驗證】
實驗（1）：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量
實驗（2）：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會在稱量．
實驗（3）：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設法將兩種溶液接觸，過一會再稱量．
數(shù)據(jù)見下表：

編號	實驗I	實驗II	實驗III
反應前/g	4.8	112.6	118.4
反應后/g	8.0	112.4	118.4

（1）在實驗（1）中，反應后的質(zhì)量比反應前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋______．
（2）實驗（2）中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
（3）實驗（3）的化學方程式是______．
（4）這三個實驗中，實驗（3）正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系．請從分子、原子的角度解釋反應前后質(zhì)量相等的原因______．
（5）實驗（1）、（2）不能正確反映反應物和生成物之間的質(zhì)量關系，選一例說明實驗設計中的不當之處，并提出改進思路______．

觀察“鐵釘跟硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量的測定”實驗，觀察到的現(xiàn)象是________，________．天平________．文字表達式為________．