化學與我們的生活息息相現有氮氣、生石灰、甲烷、小蘇打、二氧化硫，選擇符合要求的物質的化學式填空．
（1）可作燃料的是：；
（2）可形成酸雨的是：；
（3）可做食品干燥劑的是：；
（4）可用來焙制糕點的是：；
（5）可作保護氣、制冷劑的是：．

化肥對提高農作物的產量具有重要作用，在硝酸鉀（KNO₃）、硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]、尿素[CO（NH₂）₂]三種化肥中，屬于復合肥的是，不能與堿性物質混合施用的是．

實驗室里制取氣體的裝置包括和兩部分，氣體發(fā)生裝置的選擇要考慮和．

基本實驗操作
（1）取固體粉末時，一般用，取顆粒較大的固體可用．液體藥品通常保存在里．
（2）玻璃儀器洗滌干凈的標志用量筒量取液體時，應使視線與量筒內液體的的保持水平．

追求化學家的足跡．
（1）舍勒是最早制得氧氣的化學家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩類：
a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2MnO₂+2H₂SO₄（濃）

△   .

2MnSO₄+2X+O₂↑
①a中反應物均可制得氧氣，因為它們組成的共同點：；
②b中物質X化學式為；
③寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式：．
（2）舍勒由于受“燃素說”的影響（即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素”組成的，物質燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，逸散到空中去了），導致“氧氣”從他的鼻尖下溜走．化學家拉瓦錫結合大量實驗事實，否定了“燃素說”認為的“物質燃燒后質量應當減輕”的觀點，真正發(fā)現了氧氣．
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：；
②以鐵燃燒的事實，指出上述“燃素說”的謬誤：．

小熊在研究水的組成時，先將水電解（裝置如圖所示），通電一段時間后，
在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
（1）氣體b為，具有性． a、b兩管理論上得到的氣體體積比為；
（2）這一過程中涉及化學變化的符號表達式是．由此可以得出的結論是．

如圖是在加熱條件下氧化汞分解的微觀模擬圖，用    表示氧原子，用表示汞原子．
請依據圖示回答問題：
（1）在B中補充畫出相關粒子圖形，使其表示正確；
（2）補充的依據是；
（3）通過此化學變化，你能獲得有關化學反應實質是．

在①空氣 ②液氧 ③二氧化碳 ④冰水混合物⑤氯化鉀[KCl]⑥礦泉水六種物質中（用序號回答）
屬于混合物的是；
屬于純凈物的是；
屬于單質的是；
屬于化合物的是；
屬于氧化物的是．

請在橫線上用恰當的化學用語或文字表示：
（1）2個氯分子 
（2）3個汞原子         
（3）4個鐵離子
（4）5個硫酸分子         
（5）正二價的鈣元素       
（6）碳酸根離子．

寫出下列反應的文字表達式（或符號表達式），并判斷哪些是化合反應哪些是分解反應．
①加熱氯酸鉀制取氧氣
②二氧化碳與水反應
③紅磷在氧氣中燃燒
④水通電分解的反應
以上反應屬化合反應的是（填序號，下同），屬分解反應的是．