某電池的正極材料由鋰、鈷和氧元素組成，化學(xué)式為LiCoO₂，Li為+1價，則Co的化合價為，T℃時，將5.2gKNO₃溶于20g水中，剛好形成飽和溶液，T℃時，KNO₃的溶解度為g．

如表是某硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分文字說明，蘇老師需要將10mL的該硫酸稀釋成濃度為9.8%的稀硫酸a g．

濃硫酸

98%

1.84g/mL

（1）若要計算出“a”等于多少，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變的原則，請你幫忙完成下列等式的表達式：=ag×9.8%．
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)取用蘇老師準(zhǔn)備好的少量稀硫酸和濃度為8%的氫氧化鈉溶液來進行中和反應(yīng)實驗的探究，同時用pH計測定并記錄反應(yīng)過程中混合溶液pH變化情況（如圖所示）．請你計算：當(dāng)溶液恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

如圖1是兩套實驗室制取氣體的常用裝置．
（1）制備CO₂應(yīng)選用的裝置是（填編號），生成CO₂的化學(xué)方程式為．
（2）B裝置的氣密性檢查：先用止水夾夾住導(dǎo)管的橡皮管，然后向中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到，說明裝置不漏氣．
（3）集氣瓶中氣體的檢驗：往集氣瓶里加入，振蕩，若，說明該氣體是CO₂．
（4）收集到一瓶二氧化碳后，按如圖2所示進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是．

某溶液中可能含有碳酸鈉、氯化鉀、硫酸鈉、硫酸中的一種或幾種，為測定其組成，進行如下實驗：
取樣20g，先后逐滴加入氯化鋇溶液、稀硝酸，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示．
（1）實驗中，AB之間圖象所對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)一定有．
（2）BC段沉淀減少的原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（3）由上述實驗可知，原溶液中一定含有，可能有．
（4）求原溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

某化學(xué)興趣小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多氣泡產(chǎn)生，生成的氣體是什么呢？
【提出猜想】實驗小組的同學(xué)對產(chǎn)生的氣體提出猜想：可能是CO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】鹽的水溶液的酸堿性，有的顯中性，有的顯堿性，有的顯酸性．
【討論分析】依據(jù)猜想和資料，實驗小組的同學(xué)進行了如下討論：
（1）甲同學(xué)從物質(zhì)組成的元素角度分析，認(rèn)為猜想中最不可能的氣體是CO₂，理由是：．
（2）乙同學(xué)根據(jù)資料推理得出，若氯化銅溶液顯酸性，產(chǎn)生的氣體可能是H₂，理由是：．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為是O₂，且可以用帶火星的小木條檢驗，看是否復(fù)燃．
【設(shè)計方案】興趣小組的同學(xué)合作設(shè)計了如下的試驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
（1）丙同學(xué)認(rèn)為可以在B處的酒精燈點燃前，在C處放一帶火星的小木條檢驗．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)這樣做存在的安全隱患．為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，驗純后，方可采用上面的裝置進行實驗．
【驗證實驗】經(jīng)乙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先將收集到的氣體從a處通入，在C處放一帶火星的小木條，發(fā)現(xiàn)小木條未復(fù)燃．過一會兒點燃B處的酒精燈，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
【實驗結(jié)論】鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是．
【實驗反思】（1）裝置A中濃H₂SO₄起作用．
（2）如果要測出氯化銅溶液的酸堿度，你認(rèn)為應(yīng)該選來測定，具體的操作方法是：．

體味化學(xué)魅力，盡享實驗神奇．化學(xué)老師在元旦化學(xué)晚會上表演了神奇的化學(xué)實驗，請大家一起參與．
（1）吹氣生火：化學(xué)老師用棉花將過氧化鈉（Na₂O₂）固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．實驗原理為過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；從棉花團能劇烈燃燒，試推斷該反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)；
（2）空瓶生煙：化學(xué)老師抽開毛玻璃片（如圖）后，瓶中立刻產(chǎn)生濃濃的白煙．原來A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片后它們反應(yīng)生成了氯化銨固體．瓶中立刻產(chǎn)生濃濃的白煙體現(xiàn)了（填分子的基本性質(zhì)）．

如圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器．

（1）從圖1的裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱：，簡要說出它的用途：．
（2）寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式：，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的（填標(biāo)號）．
（3）實驗室制取二氧化碳選擇的藥品是和．收集二氧化碳通常選擇圖2中的（填標(biāo)號）儀器進行組合．欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，收集一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應(yīng)進行的操作是；若火焰不熄滅，則可能的原因是．

完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）宇宙飛船上利用氫氣、氧氣在催化劑作用下反應(yīng)作燃料電池：；該反應(yīng)中氫氣和氧氣的體積比為．
（2）二氧化碳?xì)怏w通過熾熱的碳層：；其基本反應(yīng)類型是．
（3）如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，然后涂上3%～5%的NaHCO₃溶液：；說明NaHCO₃溶液呈（選填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（4）少量硫酸銨固體與熟石灰混合研磨：；檢驗該氣體可用試紙．
（5）受到猛烈撞擊時，硝酸銨會迅速分解生成一氧化二氮氣體和另一種氧化物：；一氧化二氮中氮元素的化合價為．

小華在幫助老師清理實驗室的藥品時，在實驗桌上發(fā)現(xiàn)一瓶久置且失去瓶蓋的氫氧化鈉溶液．在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用這瓶溶液進行了如下探究：
探究一：探究該溶液中是否還含有氫氧化鈉？
小華取適量溶液放入試管中，加入適量氫氧化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生；過濾后向濾液中加入適量酚酞溶液，溶液呈紅色．通過實驗現(xiàn)象，小華認(rèn)為溶液中還含有氫氧化鈉．
小明認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，理由是．
探究二：探究該溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
Ⅰ．小軍同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，取20.00g溶液進行實驗．
【資料】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
Ⅱ．操作步驟：①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處通入一段時間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加適量的鹽酸；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為2.23g．
Ⅲ．問題研究：
（1）步驟②中在A處通入一段時間空氣的目的是．
（2）E中的試劑應(yīng)為，G裝置的作用是．
（3）若步驟⑤中通入空氣的速度過快，則測定的Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
探究三：除去瓶中的碳酸鈉，得到較純凈的氫氧化鈉溶液．小芳同學(xué)取瓶中剩余的溶液放入燒杯中，再，順利完成了實驗任務(wù)．

生活離不開化學(xué)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也與化學(xué)息息相關(guān)．A、B、D、E、X是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，“→”指向生成物，且每一反應(yīng)一步能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)化）．己知：
①五種物質(zhì)均含銅元素，且在化合物中銅元素的化合價均為+2；②A 為單質(zhì)，B為黑色的氧化物；③X是農(nóng)藥波爾多液的主要成分之一； ④D是可由X 溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到的一種鹽； ⑤E是一種藍(lán)色不溶于水的堿．請根據(jù)結(jié)合所給信息回答下列問題：
（1）舉出A的一種用途．
（2）B 的化學(xué)式是．
（3）上述物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及的反應(yīng)基本類型是；E 與某種酸反應(yīng)可實現(xiàn) E→X 轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是．
（4）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
X→A：；
X→D：．