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科目: 來源: 題型:

配平化學(xué)方程式:
 
Al+
 
Fe3O4
  △  
.
 
 
Al2O3+
 
Fe
 
C2H2+
 
O2
 
CO2+
 
H2O.

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解釋下列原因
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時,為什么要先預(yù)熱?
(2)收集氧氣時,為什么要等氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集?
(3)實驗結(jié)束后為什么要先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈?

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置,如圖所示,請回答下列問題.

(1)為了避免玻璃管a在加熱時可能發(fā)生爆炸,加熱前應(yīng)
 

(2)a管中Fe2O3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.   
(3)B裝置除了吸收CO2氣體外,還
 

(4)若a管中氧化鐵全部還原成鐵,冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4g,則加入a管中的氧化鐵的質(zhì)量是
 
g.

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現(xiàn)有一種堿性調(diào)味液,是碳酸鈉和氯化鈉組成的溶液,為了測定堿性調(diào)味液中碳酸鈉和氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如下實驗方案.
【實驗一】取三份堿性調(diào)味液各100g,分別緩慢加入到20g、40g和60g某鹽酸中,測得三組實驗數(shù)據(jù)見下表(氣體的溶解忽略不計):
第Ⅰ組 第Ⅱ組 第Ⅲ組
鹽酸的質(zhì)量/g 20 40 60
生成氣體的質(zhì)量/s 2.2 4.4 5.5
根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)100g堿性調(diào)味液與鹽酸完全反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為
 
g.
(2)堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計算過程)
(3)100g堿性調(diào)味液與該鹽酸反應(yīng)后溶液pH=7時,需要鹽酸的質(zhì)量為
 
g.

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日常生活中的下列做法不合理的是( 。
A、用純堿代替洗滌劑洗碗
B、用亞硝酸鈉代替食鹽調(diào)味
C、油鍋著火蓋鍋蓋
D、蚊蟲叮咬后涂一些含堿性物質(zhì)的溶液止癢

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科目: 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1所示的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化(如圖2所示).下列判斷中,不正確的是( 。
A、瓶中氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
B、實驗過程中瓶中二氧化碳的含量增大
C、該過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
D、蠟燭熄滅原因是瓶內(nèi)沒有了氧氣

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科目: 來源: 題型:

下面是某同學(xué)對課本中圖表資料情況的敘述,其中不正確的是(  )
A、根據(jù)溶解度曲線圖,可以判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度
B、根據(jù)元素周期表,可以直接查出該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
C、利用金屬活動性順序表,判斷金屬氧化物與酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,可以判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( 。
A、鎂粉用于制作照明彈
B、鎢用于制作白熾燈絲
C、鹽酸除鐵銹
D、氮氣用作焊接金屬時的保護氣

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科目: 來源: 題型:

下列過程中只發(fā)生物理變化的是(  )
A、打破砂鍋B、礦石煉鐵
C、水果腐爛D、飯菜變餿

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科目: 來源: 題型:

美國加州大學(xué)在加速器中用氦核轟擊锿原子,制得了101號元素.為紀(jì)念偉大的化學(xué)家門捷列夫,將它命名鍆(如圖),下列說法正確的是( 。
A、氦核轟擊锿原子,制得鍆原子過程中,質(zhì)子數(shù)發(fā)生了改變
B、該元素屬于非金屬元素
C、該元素在地殼中的含量為258.0%
D、該元素的原子核外有157個電子

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同步練習(xí)冊答案