實驗室制取氣體，應選擇什么樣的發(fā)生裝置，首先要確定的狀態(tài)，其次要考慮反應等．

物質的某些性質可能對人類有利，也可能對人類不利．請仿照事例填寫下表：

物質	有利的一面	不利的一面
氧氣	供給呼吸，支持燃燒	使金屬表面銹蝕
一氧化碳
二氧化碳
氫氣

小梅同學探究了空氣中氧氣含量的實驗之后，又設計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃．想一想，請回答：

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式．
（2）待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，可以觀察到B瓶沒有水吸入，其原因是
（3）實驗后，若進入A瓶中的水的體積不到容積的

1

5

，你認為導致這一結果的原因可能是．
（4）某同學由本實驗得到如下一些結論：①燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高、②空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體、③可用鐵代替紅磷可以完成該實驗、④氮氣難溶于水，不支持燃燒．其中正確的是：（填序號）
（5）如果將上述甲裝置改裝成乙裝置，可以觀察到硫在B瓶燃燒，并產生色的火焰．反應完畢冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到B瓶（填“有”或“沒有”）水進入，其原因是．

某同學設計的“用氧化銅制取銅”的實驗步驟是：
第一步：取少量氧化銅粉末放入小燒杯中，然后加入適量稀硫酸，微熱；
第二步：向上面的溶液中加入過量的鐵粉，充分攪拌；
第三步：過濾燒杯中的物質，濾紙上的物質是A，濾液中的溶質是B；
第四步：將物質A移入小燒杯中，加入過量的C溶液，充分反應后過濾．
請回答下列問題：
（1）第一步實驗中觀察到的實驗現象是；該反應的化學方程式為．
（2）第三步實驗中濾紙上A是，濾液中B是；
（3）第四步實驗中加入過量的C溶液是，其目的是．

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

（1）如圖1所示進行實驗之前，必須要完成的操作是．
（2）小芳同學按照實驗步驟完成了實驗，她在打開彈簧夾之前可能觀察到的現象是：．
（3）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是：．
（4）小聰同學使用鎂條代替紅磷來完成這一實驗．結果卻發(fā)現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的1/5．小組內同學幫她仔細檢查，發(fā)現裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現象的原因可能是
（5）小組內同學還對該實驗進行了如下改進．（已知試管容積為 45mL）．
實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數據．
你認為正確的實驗操作順序是（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止．

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：
（1）寫出圖中儀器名稱：a
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），化學方程式為：；實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝是化學方程式為：．
（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于．
（4）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有（填序號）
①用容積較小的錐形瓶 ②減慢液體滴加速度 ③加熱反應物④降低液體反應物濃度
（5）同學用圖中A、F、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳氣體并驗證相關性質．
①為除去CO₂中混有的HCl氣體，F裝置中盛有（填試劑名稱）
②要得到干燥的CO₂，G裝置應盛放（填試劑名稱）
③請說明裝置F、G中試劑不能交換的原因：．

化學反應往往伴隨著發(fā)生一些現象，但CO₂和NaOH溶液的反應沒有明顯現象發(fā)生．為了通過一些現象說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩種做了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），看到試管內液面上升，請解釋看到此現象的原因是．寫出反應的化學方程式．

（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如圖2實驗裝置進行探究：你認為能達到實驗設計要求的是．
（3）同學們通過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升這種現象的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，你認為還有另一種可能是．為了進一步證實CO₂和NaOH已經發(fā)生了反應，請你設計一個實驗進行驗證：；
（4）氫氧化鈉固體露置在空氣中會吸收水分潮解，這種變化屬于（填“物理變化”或“化學變化”），還會吸收空氣中的二氧化碳而變質，因此NaOH固體在保存時必須．
（5）為檢驗某氫氧化鈉固體是否變質，小虎同學將樣品配成溶液，然后向溶液中滴加了幾滴稀鹽酸，卻并未發(fā)現有氣泡產生，因此他得出該樣品未變質的結論，你覺得小虎同學的推斷嚴密嗎？，原因是．
（6）實驗室有一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉固體，某實驗小組欲測定其變質情況，取20g樣品配制成100mL溶液，向其中逐漸滴加某未知質量分數的稀鹽酸，產生氣體的質量與加入鹽酸的量關系如圖3所示，由此計算出該樣品中氫氧化鈉的質量分數．

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學式是C₆H₈O₆．從化學式中獲得的信息（寫兩條宏觀微觀各一條）
宏觀，
微觀．

某興趣小組利用下列裝置進行實驗．請回答：

（1）指出圖中標有字母的儀器名稱：a，b；
（2）A、B、C裝置可以用于實驗室制取和收集某些氣體：若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是；若用過氧化氫制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是，文字表達式為，該化學反應的基本類型是；如果用C裝置收集氣體，則氣體從端進入（填c或d），收集這種氣體的方法叫法．

按要求寫下列化學反應方程式
①木炭還原氧化銅，
②甲烷燃燒．