（1）物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將以下六種物質(zhì)平均分為兩類（物質(zhì)填化學(xué)式）：二氧化碳、燒堿、甲烷、酒精、碳酸鈣、一氧化碳
分類標(biāo)準(zhǔn)，包括物質(zhì)；
（2）知識(shí)的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)有助于對(duì)知識(shí)的深入理解．初中化學(xué)有一些做法要有先后順序，如：“制取氣體時(shí)要先檢驗(yàn)裝置的氣密性，后加藥品”，像這樣的做法，請(qǐng)舉出一例．

選擇下列物質(zhì)填空（填序號(hào)）①熟石灰②木炭③氮?dú)猗苊?br />（1）放在冰箱里能去除異味的是
（2）能用于改良酸性土壤的是
（3）充入食品包裝袋中可防腐的是
（4）被稱為“工業(yè)糧食”的是．

寫出符合下列變化中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式，并用回答問題：
（1）信號(hào)彈中鎂粉在空氣中燃燒；
（2）碳酸氫銨受熱分解；
（3）大理石與稀鹽酸制取二氧化碳；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒；
（5）寫一個(gè)有水生成的化合反應(yīng)；
以上反應(yīng)中（1）屬于反應(yīng)，（2）屬于反應(yīng)．（填“分解”或“化合”）

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）3個(gè)鐵離子 （2）鎂離子
（3）3個(gè)鋁離子：  （4）硫酸根離子．

寫出金屬活動(dòng)性順序用元素符號(hào)表示：．

如圖所示電解水實(shí)驗(yàn)中，a管產(chǎn)生的氣體是，具有性，b管產(chǎn)生的氣體是，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為．由電解水的實(shí)驗(yàn)可以得出水是由組成，在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往要在水中加入稀硫酸，其目的是．

如圖，在A、B、C三只燒杯中盛有等質(zhì)量的水，然后依次加入30g、40g、50g蔗糖，用玻璃棒充分?jǐn)嚢枞芙�，最后情況如圖：請(qǐng)你判斷中一定是飽和溶液，一定不是飽和溶液，中和中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等，如果將C圖的飽和溶液轉(zhuǎn)化成不飽和溶液，方法有（1），（2）．

有以下幾種物質(zhì)：①海水；②硫粉；③液氧；④凈化后的空氣；⑤鐵；⑥加熱高錳酸鉀后的固體；⑦氧化鋁；⑧過氧化氫；⑨冰水混合物．其中屬于混合物是；（填相應(yīng)的序號(hào)，下同）屬于純凈物的是；屬于單質(zhì)的是；屬于化合物的是；屬于氧化物的是．

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．
（1）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O₂、H₂、CO₂三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)（填序號(hào)）．
A、都需要加熱B、都使用催化劑C、都沒有氣體作為反應(yīng)物D、原料一定只能是純凈物E、都只生成一種氣體
（2）化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)得到SO₂（易溶于水，密度比空氣大），例如：
①Na₂SO₃固+H₂SO₄═Na₂SO₄+SO₂↑+H₂O
②S+O₂

點(diǎn)燃  .

SO₂     ③CaSO₃固

高溫  .

CaO+SO₂↑
我將選擇反應(yīng)（只寫一個(gè)，填序號(hào)）制取SO₂．圖1儀器中H的名稱為．

組裝二氧化硫的發(fā)生和收集裝置時(shí)，需從圖1中選擇的儀器有（填序號(hào)）．
（3）小明是一位愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，他找來(lái)塑料瓶和一些其他用品，制作成如圖2的裝置，圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的（填一種儀器的名稱），該裝置作為制取二氧化硫氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是．

某暗紫色固體粉末A受熱反應(yīng)生成B、C、D三種物質(zhì)，其中B、C為固體，C為黑色，D是無(wú)色氣體；某淺黃色固體E 和D反應(yīng)時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的無(wú)色氣體F．
請(qǐng)根據(jù)上述描述推斷A、B、C、D、E、F各為什么物質(zhì)，并將物質(zhì)名稱寫在相應(yīng)橫線上．
A、  B、  C、D、  E、  F、．