炊具大多是用金屬材料制成的，這說明金屬材料一般具有良好的（填字母）
A．延展性  B．導(dǎo)電性  C．導(dǎo)熱性．

已知20℃時硫酸銅的溶解度為16g，現(xiàn)有500g 20℃時的飽和硫酸銅溶液向其加16g硫酸銅，最后析出硫酸銅晶體多少克？

小林和小華用右圖裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定，使用藥品為紅磷．
（1）小林在實(shí)驗(yàn)時看到鐘罩內(nèi)溶液沒有上升到約

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處，請你幫他分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是（至少寫三條）：
①；②；③；
（2）找到原因后小華的實(shí)驗(yàn)成功了，他根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的原理想了想，認(rèn)為可用碳代替紅磷也能成功地進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，但水槽中的液體不能用水，試問應(yīng)換為何種物質(zhì)．

下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)．
（1）寫出A物質(zhì)的名稱：．
（2）C與D反應(yīng)的基本類型是．
（3）寫出C的一種用途．
（4）寫出B轉(zhuǎn)化為D的文字表達(dá)式．

李老師發(fā)明了增氧酒精燈（見圖1），以代替酒精噴燈．增氧酒精燈就是在普通酒精燈的燈芯座中間加一個導(dǎo)氣管（即增氧孔），使用時將氧氣通入燈芯座的增氧孔，然后點(diǎn)燃，酒精就劇烈燃燒起來，焰心處的火焰發(fā)白，溫度高達(dá)1100℃．請回答下列問題：

（1）普通酒精燈的外焰溫度最高．根據(jù)增氧酒精燈的構(gòu)造可知，增氧酒精燈的火焰溫度最高；普通酒精燈的火焰是桔黃色，而增氧酒精燈的火焰是白色，這與（填“氧氣”或“酒精”）的濃度有關(guān)． 
（2）利用增氧酒精燈做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)非常方便，只需將細(xì)鐵絲直接放到增氧酒精燈的白色火焰處，鐵絲立刻劇烈燃燒，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)．
（3）細(xì)鐵絲在普通酒精燈、酒精噴燈上一般都不能燃燒，卻能在增氧酒精燈上燃燒，這是為什么呢？小趙同學(xué)總結(jié)了以下三點(diǎn)原因，你覺得合理的是（填寫序號）．
①鐵絲周圍氧氣的濃度大；②鐵絲所處的位置溫度高；③鐵絲是易燃物．
（4）很多高溫條件下的實(shí)驗(yàn)都可以使用增氧酒精燈，如實(shí)驗(yàn)室用氧化鐵和一氧化碳模擬煉鐵（圖2），請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式，加熱后A處的現(xiàn)象為．

該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖）：

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是．圖丙中的現(xiàn)象為，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有．木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為．

在硫酸鐵和硫酸亞鐵的固體混合物中，如果硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖一所示．

（1）圖中P點(diǎn)的含義是．
（2）40℃時，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
（3）20℃時，將60g乙物質(zhì)放入100g水中，升溫至40℃，溶液中溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為（用最簡整數(shù)比表示）．
（4）20℃時，進(jìn)行了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中所得的溶液，屬于不飽和溶液的是（填序號，下同），溶液與B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同．

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是；
（2）使用向上排空氣法收集氣體時，氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是：；使用排水集氣法收集氣體時，氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是：；
（3）要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用的氣體收集裝置是：；
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)收集到氣體，要結(jié)束實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)；
（5）實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣不純，可能存在的原因有：．

復(fù)習(xí)時，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實(shí)驗(yàn)．
探究1：研究常見物質(zhì)組成

如圖1A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的來推斷水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與（填實(shí)驗(yàn)代號）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
探究2：研究酸堿中和
如圖2所示，小田同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小田從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）你認(rèn)為她得出的結(jié)論是否正確（填正確或不正確），理由是．
（2）請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．填寫下表：

實(shí)驗(yàn)方法	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論