根據(jù)如圖1回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①； ②；③．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置（填序號，下同）并收集氧氣裝置，反應文字表達式為．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是；
（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應選擇的發(fā)生裝置是；文字表達式為：
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如圖2甲圖），其原因是；
（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與圖2乙圖中處（填a或b）刻度線保持水平．

如圖是實驗室制取氣體的常用儀器．請根據(jù)要求填空（⑧⑨⑩不得翻轉）：

（1）圖中標號儀器的名稱：A；
（2）小文同學用高錳酸鉀制取、并收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇上圖中的儀器或裝置是（填序號，下同）：，其反應的符號表達式為．小文發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，你覺得可能原因是進入了集氣瓶．

“物質的組成決定物質的性質”是科學中的重要觀點．按照這一觀點探討這樣一個問題：酸溶液具有一些共同的化學性質，是因為酸溶液中都含有離子；堿溶液也具有一些共同的化學性質，是因為堿溶液中都有離子．因此酸溶液與堿溶液反應，一定能生成．

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗稱“雙氧水”，它是一種無色液體，常用作無公害的消毒劑和漂白劑，在有催化劑（如MnO₂）的條件下，它能迅速分解．
根據(jù)以上如圖實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①，②．
（2）若用分解過氧化氫（二氧化錳做催化劑）的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是．
（3）若用加熱高錳酸鉀（固體）的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是寫出該反應的文字表達式是．
（4）若要得到較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是，集滿氧氣的標志是．
（5）C、D裝置導氣管伸到集氣瓶底部的作用是．
（6）B裝置中長頸漏斗下端為什么一定要伸到液面以下？．

氯酸鉀和二氧化錳的混合物共20g，加熱使其完全分解后，稱得剩余固體物質的質量為15.2g，計算：
（1）根據(jù)質量守恒定律，生成氧氣的質量為g．
（2）原混合物中氯酸鉀的質量是多少克？（可能用到的化學方程式2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑）

為驗證Fe、Ag、Cu的活動性順序，小明同學用的試劑是（鐵絲、銀絲和硫酸銅溶液）；小華同學用的試劑是（鐵絲、銅絲和硝酸銀溶液）．
（1）你認為選擇的試劑合理的是同學．
（2）若在選擇試劑不合理的同學的試劑中再添加一種新的試劑，也能達到實驗目的，則添加的試劑是．

為了達到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO₄和有關金屬，實驗過程如下：

請回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是；金屬B是（均填寫化學式）；
（2）寫出步驟②所涉及的化學反應方程式：，該反應發(fā)生的基本類型是：；
（3）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑（填標號）；
a．硫酸銅溶液   b．氯化鈉溶液   c．硝酸銀溶液
（4）針對整個實驗流程，小明同學認為通過實驗得到了三種金屬的活動性順序為Mg＞Fe＞Cu，你認為他的判斷對嗎？（填“對”或“不對”），說出你的理由．

化學實驗員給某學生提供下列藥品和必要的實驗儀器，要求學生設計實驗證明：
酸性：醋酸＞碳酸＞硅酸．
藥品：醋酸溶液、硅酸鈉溶液、碳酸鈉固體．
儀器：錐形瓶、分液漏斗、試管、橡膠管、導氣管、膠塞（雙孔的）
此同學思考后認為：
（1）設計此實驗的理論依據(jù)是
（2）實驗裝置圖
（3）推斷與分析
由于發(fā)生的兩個化學反應方程式為
①
②
所以三種酸的酸性強弱為．