下列混合氣體遇明火后可能發(fā)生爆炸的是

A．氫氣和一氧化碳 B．一氧化碳和空氣

C．氧氣和二氧化碳 D．

某反應的微觀示意如圖，下列說法正確的是

A．該反應是化合反應

B．生成物均是氧化物

C．該化學反應生成了三種物質

D．

（5分）用正確的化學用語填空：

（1）2個氫分子 （2）鎂離子 （3）磷元素

（4）標出氯亞鐵中鐵元素的化合價 （5）碘酒中的溶質

（5分）如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線。

（1）t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是________；

（2）m點的含義是：_______

（3）20℃時，將30g A物質放入50g水中，充分攪拌，所得溶液質量為____g；

（4）t2℃時，將等質量的A、B、C飽和溶液分別降溫到00C時，析出溶質最多的是________，無溶質析出的是________；

（8分）根據所學化學知識回答：

（1）煤、石油等化石燃料的燃燒是影響空氣質量的罪魁禍首。如其中硫的燃燒時能生成 ，該氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水會形成 。

（2）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其他物質的情況下，可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體 和 。

（3）為了解某河水的治理效果，用燒杯、漏斗等儀器對水樣進行 （填實驗操作）以除去水中的不溶性雜質，用 （填物質名稱）可除去水中的臭味，可用 （填物質名稱）檢驗該水樣是硬水還是軟水。生活中通過 可以降低水的硬度。

（4分）金屬及金屬材料在生產、生活中應用廣泛。

（1）生活中使用的銅火鍋是利用了銅的 性。

（2）工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印記，此過程涉及的化學方程式是： 。

（3）有的臺燈后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性。

（8分）A—H是初中化學常見物質。已知A為黑色固體單質，G為紅色固體單質，B為紅色粉末，F為黑色粉末，它們轉化關系如圖。

（1）B的化學式為 ：（2分）F的化學式為： （2分）

（2）反應①的化學方程式是：

（3）②的反應類型是 反應。（2分）

（9分）據圖回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：① ② ③

（2）實驗室可用 （填字母）裝置來制取二氧化碳，該裝置也可以用于實驗室制取氧氣，相關的化學方程式是： ，若要收集一瓶干燥的氧氣，應用 裝置進行收集。

（3）某同學用B和F兩裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后發(fā)現，量筒內收集到水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是： 。

（4）若用H所示的醫(yī)用塑料袋用排空氣法來收集氫氣，則氫氣的導入端為： 。

（8分）某小組同學一起探究鋁、鐵、銅的金屬活動性順序，小剛同學設計了用銅絲、鋁絲、鐵絲和稀鹽酸，只用一次試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題：

（1）填表

結論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu

（2）插入鋁絲前應進行的操作是： 。

（3）小紅認為只要在上述方案中補充一個實驗，就可以得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論，小紅要補充的實驗是： 。

（4）小強說，要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結論，不必做補充實驗，只需將小剛方案中插入金屬的順序調整即可，你認為調整后插入金屬的順序是： （2分）

（8分）以下是對實驗室制取氧氣的條件進行的探究。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學設計了以下對比實驗：①將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1．0g氧化銅均勻混合加熱。在相同的溫度下，比較兩組實驗產生氧氣的快慢。

①中的化學方程式是： （2分）

②中χ的值應為： （2分）

（2）乙同學探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素，數據如下：

由上表可得到的結論是，在相同條件下， ，過氧化氫分解得越快。（2分）

（3）丙同學用如圖裝置進行影響過氧化氫分解速度某種因素的實驗探究，通過 比較，也能達到實驗目的。（2分）