20．小明家面盆下水道堵上了，小明媽媽買了一盒“管道通”，按照說明放了一些在下水道管道中，一會兒，管道中出現(xiàn)“沸騰”，產(chǎn)生大量氣體，堵塞的管道暢通了．小明很好奇，打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋銀灰色粉末和一袋白色顆粒．它們究竟是什么物質(zhì)？于是進(jìn)行了以下探究．

【查詢資料】
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等．
（2）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，并放出大量熱．
（3）氫氧化鈉是強堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道．
【猜想一】銀灰色粉末為鋁粉．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①向如圖1兩套相同裝置的試管中分別依次加入銀灰色粉末和20mL稀鹽酸；銀灰色粉末和20mL氫氧化鈉溶液 ②點燃?xì)馀?/TD>	①肥皂液產(chǎn)生無色氣泡還漂浮起來 ②氣泡可以（填可以/不可以）點燃，發(fā)生爆鳴聲	銀灰色粉末是鋁粉

請你寫出鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Al+6HCl═2AlCl₃+3H₂↑．
【猜想二】白色顆粒為氫氧化鈉．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒；再將白色顆粒加入適量水，測pH；再向溶液中加幾根頭發(fā)，加熱	固體表面潮濕并逐漸溶解 pH＞7； 頭發(fā)逐漸消失	白色固體為氫氧化鈉

【交流與反思】
圖2是小明和老師一起向氫氧化鈉溶液中逐漸滴入稀鹽酸時用數(shù)字化實驗測定的反應(yīng)溶液溫度和pH的變化曲線．氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)類型是中和反應(yīng)；請你思考：
①為什么在0-60秒 pH變化不大？氫氧化鈉溶液沒反應(yīng)完；
②請從曲線中找出該反應(yīng)類型的兩條規(guī)律：
該反應(yīng)為放熱反應(yīng)；
兩種物質(zhì)恰好完全中和時，反應(yīng)放熱最大．

19．理科實驗操作考試中有關(guān)于探究金屬的某些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的試題，用坩堝鉗夾取打磨過的銅片在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)銅片表面變黑，為了探究黑色物質(zhì)的成分．
請寫出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式．
【查閱資料】（1）銅的氧化物主要有兩種：CuO（黑色）；Cu₂O（紅色）
（2）酒精在不完全燃燒時會產(chǎn)生炭黑
（3）炭黑不與稀硫酸反應(yīng)，也不溶于稀硫酸；氧化銅可與稀硫酸反應(yīng)而溶解
【提出假設(shè)】猜想1：黑色物質(zhì)為氧化銅．
猜想2：黑色物質(zhì)為炭黑．
猜想3：黑色物質(zhì)為炭黑和氧化銅的混合物．
【設(shè)計方案】

操作步驟	實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量黑色固體于試管中，加入足量 稀硫酸（填物質(zhì)名稱）	①黑色固體消失，溶液變藍(lán)	猜想1成立
	②黑色固體沒有減少，溶液顏色不變	猜想2成立
	③溶液變藍(lán)，固體有剩余	猜想3成立

【得出結(jié)論】通過實驗現(xiàn)象，得出猜想3成立，此黑色固體為混合物．請寫出實驗中發(fā)生的化學(xué)方程式CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．

18．有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙，還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復(fù)雜，此處已作了簡化），將其經(jīng)除渣去臭處理后可轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水．問：
①采取過濾操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙
②用活性炭可除去臭味？
③把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源．

17．在大自然中，CO₂與O₂能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%；大氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)．

16．請根據(jù)題意和要求回答下列問題．
（1）實驗室可用排水法收集氫氣的原因是氫氣難溶于水．
（2）如圖食物中，富含維生素的是BC（填字母序號）．

（3）生石灰常用作食品干燥劑，其原理用化學(xué)方程式表示為CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（4）在NH₄NO₃、K₂SO₄、KH₂PO₄、Ca（H₂PO₄）₂四種化肥中，屬于復(fù)合肥料的是KH₂PO₄．

15．現(xiàn)有碳、二氧化碳、水、鋅、稀鹽酸、氯化銅溶液、氫氧化鉀溶液七種物質(zhì)，請按下列要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式．（每種物質(zhì)不能重復(fù)使用）
（1）有碳單質(zhì)參與的化合反應(yīng)CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（2）分解反應(yīng)2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（3）實驗室制取氫氣的反應(yīng)Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑
（4）有藍(lán)色沉淀生成的反應(yīng)2KOH+CuCl₂=Cu（OH）₂↓+2KCl．

14．課堂上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末可能是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．為確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下探究．請你參與其中并回答問題．
（1）【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為紅色粉末是銅粉；乙同學(xué)認(rèn)為紅色粉末是氧化鐵粉末；丙同學(xué)認(rèn)為這包紅色粉末還可能是銅和氧化鐵的混合物．
（2）【設(shè)計實驗方案】
方案一：取少量紅色粉末放入試管中滴加足量的稀鹽酸（從下列試劑中選擇：氯化鋇溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、石蕊試液）震蕩．若甲同學(xué)猜想正確，則實驗現(xiàn)象為粉末不溶解，溶液呈無色．
方案二：取10克紅色粉末放入質(zhì)量為54.4克的硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后再加熱至充分反應(yīng)（實驗裝置如圖所示）．并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻．①若乙或丙同學(xué)猜想正確，則硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；②實驗時要先通入一氧化碳片刻后再加熱的目的是排出裝置中的空氣、防止發(fā)生爆炸．
（3）【數(shù)據(jù)處理】等裝置完全冷卻到室溫，稱量得硬質(zhì)玻璃管和管內(nèi)固體剩余物的總質(zhì)量為m克．
①若丙同學(xué)猜想正確，則m的取值范圍為61.4＜m＜64.4；
②若m=62，則原固體混合物中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？80%
（4）【實驗方案反思】
若丁同學(xué)通過測定試管中沉淀質(zhì)量的方法按照實驗方案二進(jìn)行實驗，他的稱量操作是正確的，但測得的氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低，其原因可能是裝置漏氣（填一種）．

13．小明學(xué)習(xí)了科學(xué)后告訴父母，施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠，他建議其父母去買的氮肥是（　�。�

A．

NH4HCO3

B．

K2SO4

C．

Ca3（PO4）2

D．

K2CO3

12．小盤同學(xué)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液100g，以備實驗．
（1）通過計算，需稱取氯化鈉的質(zhì)量5g．
（2）量取水的體積時，小盤同學(xué)仰視讀數(shù)，則配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小 （填“偏小”、“不變”或“偏大”）．

11．下列同時補充兩種植物所需元素的化肥是（　�。�

A．

NH4Cl

B．

KCl

C．

CaHPO4

D．

KNO3