12．A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質(zhì)，A、C都是維系人類生命最重要的物質(zhì)，B是用于光合作用和滅火的氣體，D可用于保護樹木，防止凍傷，并防止害蟲生卵，E是人體胃液中含有的酸，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．）
（1）已知反應①、②、③、④的基本反應類型相同，寫出反應③、④的化學方程式③CO₂+H₂O═H₂CO₃④CaO+H₂ O═Ca（OH）₂；（2）D與F反應生成白色沉淀，寫出常見物質(zhì)F的化學式Na₂CO₃；
（3）反應⑤基本反應類型復分解反應．

11．牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備，甲同學設(shè)計了一種實驗方案：

（1）過濾時玻璃棒的作用是引流．過濾后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應檢查原因，改進后繼續(xù)過濾．
（2）寫出步驟②的化學方程式CaO+H₂O═Ca（OH）₂．該反應是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應．
乙同學設(shè)計了一種實驗方案：

（3）請你寫出乙同學實驗方案的一個優(yōu)點：操作簡單、節(jié)約能源．

10．化學興趣小組的同學利用注射器組裝了多套實驗裝置進行了一系列的實驗探究，請你共同參與并回答有關(guān)問題：

實驗一、探究微粒的性
甲圖實驗中，裝空氣的注射器容易被壓縮，用微粒的觀點解釋其原因是氣體分子間隔較大，易被壓縮．
實驗二、探究空氣中氧氣的含量（已知白磷易燃燒、燃燒后的產(chǎn)物與紅磷相同）
小組的同學為測定空氣中氧氣的含量設(shè)計了如圖乙所示實驗裝置：選用容積為50mL的試管作反應容器，選用50mL的注射器（開始時活塞處于20mL刻度處）來測量白磷燃燒時所消耗氧氣的體積．
（1）進行如下操作，正確的順序是③①②④（填序號）
①裝入藥品，連接好儀器
②夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察現(xiàn)象
③檢查裝置的氣密性
④等燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象
（2）實驗現(xiàn)象記錄：
上述操作②中加熱時觀察到白磷燃燒，其反應方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；操作③④中待裝置冷卻后，打開彈簧夾，觀察到活塞最終停在約10mL刻度處（取整數(shù)值）
實驗三、探究物質(zhì)燃燒的條件
利用如圖丙所示裝置進行實驗：A處防止二氧化錳，B處放木炭小顆粒，C中放澄清石灰水
實驗記錄如下，請你補充完整：
①打開K；使裝內(nèi)充滿氮氣
②在B處點燃酒精燈，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁；實驗結(jié)束后，先關(guān)閉K再熄滅酒精燈，則關(guān)閉K的目的是防止C中液體倒吸；
③待裝置冷卻至室溫后，取下注射器，吸入過氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時打開K，A處產(chǎn)生氣體，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁．
④在B處點燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象是木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁，則B處發(fā)生反應的化學方程式為C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂，此實驗說明可燃物燃燒所需要的條件是與氧氣接觸，溫度達到木炭的著火點．
實驗四、探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應
小組的同學利用圖丁裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應，記錄如下：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中	氣球鼓起
②…	無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中	溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3	澄清石灰水變渾濁

（1）步驟①中氣體鼓起的原因可能是2NaOH+CO₂═H₂O+Na₂CO₃（用化學方程式表示）；
（2）步驟②中的操作是向外拉注射器3（或充分振蕩），，其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO₂已被完全吸收；
（3）步驟③中產(chǎn)生氣體的化學反應方程式為Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；總結(jié)：通過上述實驗可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應．

9．下列有關(guān)漏斗使用的實驗，其中正確的是（　�。�

	A．	驗證植物進行光合作用釋放氧氣		B．	用鋅與稀硫酸制取氫氣
	C．	回收制取氫氣時剩余的鋅粒		D．	向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

8．已知：A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是初中化學常見的物質(zhì)．A、B是單質(zhì)，C、D、E都是氧化物．A、B、C轉(zhuǎn)化為F的過程較為復雜，F(xiàn)的成份也較復雜．其主要成分是一種紅色的固體．試根據(jù)各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系完成下列各題．（題中除反應條件未給出外，反應物和產(chǎn)物均已給出．）
（1）寫出F中主要成分的化學式Fe₂O₃．
（2）寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學方程式：
E→B+C：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
A+B→D：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）反應E→B+C在實際中的應用是殺菌消毒．

7．下列A～F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：

（1）D實驗中觀察到的現(xiàn)象是①燒杯中溶液變紅，③中溶液不變色，改正F實驗存在的嚴重錯誤將濃硫酸倒入水中．
（2）B實驗中成功的關(guān)鍵是（填序號）①②③④．
①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻后再打開止水夾；⑤要選教室內(nèi)的空氣．
（3）E實驗的全過程觀察到的現(xiàn)象滴入氫氧化鈉溶液時氣球膨脹．滴入鹽水溶液后氣球縮小．
（4）上述實驗中能達到實驗目的且正確的是BDE．

6．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的ABCDF（填標號）．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，檢驗所收集的氣體是二氧化碳的方法是把氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是酒精燈，寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．用圖H所示收集氧氣，氧氣應從b（填“a”或“b”）端導入．

5．實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計算：需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5g．
（2）某同學按圖所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是AB（填字母序號）；B中儀器的名稱為量筒；E中玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解．
（3）若圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為2.5g．

4．（1）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
①目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
②為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖1所示，該反應的基本反應類型為置換反應．
③為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．目前發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物不含碳元素，且釋放大量能量．請將NH₃燃燒的化學方程式補充完整：4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H₂O+2N₂．
（2）如圖2是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和制取CO；有鐵生成的化學方程式為Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．

3．（1）水是人類最寶貴的資源，可淡水資源短缺，所以雨水資源化是一種發(fā)展趨勢．作為城市小主人的同學們請回答下列問題：
①雨水在降落過程中常受到NO₂、的污染形成酸雨，若要測定某雨水酸度，可使用pH試紙（或pH計）．
②空氣中的SO₂主要來源于化石燃料的燃燒．
③收集的地面雨水常攜帶樹葉、塑料袋等不溶雜物，處理雨水時應進行沉降和過濾．
④要使主要受SO₂污染的酸雨可被回收利用，必須對其酸性進行中和，你認為較為經(jīng)濟有效的方法是加入適量的B固體．
      A．NaCl          B．Ca（OH）₂         C．CaCl₂          D．Na₂CO₃
（2）食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長食品保質(zhì)期，通常在包裝袋中加入1小包干燥劑．某化學興趣小組經(jīng)過查閱資料，發(fā)現(xiàn)某食品干燥劑的主要成分是生石灰．請回答下列問題：
①將裝有干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙帶發(fā)熱，該反應的化學方程式為CaO+H₂O═Ca（OH）₂．該現(xiàn)象說明化學反應除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著熱量變化．
②小組在查閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了一種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉（鐵粉包裹在泡沫塑料中）．當它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹（主要成分為Fe₂O₃•nH₂O）． 與生石灰做干燥劑比較，泡沫鐵粉除了能吸收水份做干燥劑外，還可做除氧劑．