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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)鐵原子2Fe;
(2)4個(gè)氫氧根離子4OH-;
(3)n個(gè)水分子nH2O;
(4)二氧化碳中碳元素為正四價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.

(1)寫(xiě)出圖A中指定儀器的名稱(chēng):①試管;②酒精燈;
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析上圖中裝置A的特點(diǎn),推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有b (填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的B(填“A”或“B”);
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂;利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氮原子2N   
②二氧化碳CO2
③2個(gè)鎂離子2Mg2+    
④保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O
⑤如表示的粒子符號(hào)Al3+

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小強(qiáng)用托盤(pán)天平稱(chēng)5.3克食鹽,(1克以下用游碼測(cè)量)稱(chēng)量時(shí)藥品和砝碼的位置放顛倒,當(dāng)天平保持平衡時(shí)請(qǐng)問(wèn)小強(qiáng)實(shí)際稱(chēng)量的質(zhì)量(  )
A.5.3克B.5.6克C.4.7克D.無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.
(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)
①試管,③集氣瓶.
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是b(填a、b或c).
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B(填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn),應(yīng)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿(mǎn).
(4)利用裝置A制氧氣,A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(5)利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,打開(kāi)止水夾后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,且水約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(2)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束,集氣瓶中水位上升不到預(yù)期位置,則實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是哪些?(至少答出兩條)紅磷的量不足,裝置漏氣等(合理即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義.
(1)同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn).記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時(shí)間(s)
110405200
220305100
3302067
①取用二氧化錳的儀器是圖1中的B

②寫(xiě)出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
③實(shí)驗(yàn)3中,加入二氧化錳的質(zhì)量為5g.
④相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明其他條件相同時(shí),反應(yīng)物的濃度越高,反應(yīng)速率越快.
(2)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖2裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是氧氣中水蒸氣含量太高.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是“空氣中氧氣體 積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,預(yù)先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,關(guān)閉止水夾.按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.待白磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)該實(shí)驗(yàn)中白磷稍過(guò)量,目的是將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完.
(2)白磷從燃燒到實(shí)驗(yàn)結(jié)束的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降,后上升;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL的水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是加快集氣瓶冷卻(答一點(diǎn)即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備收集的多種功能裝置.

(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):X分液漏斗,Y錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是圖中的A(填寫(xiě)裝置字母編號(hào)),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)某同學(xué)查資料得知,過(guò)氧化鈉( Na2O2)是一種淡黃色固體粉末,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,如果在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取并收集一瓶較純凈的氧氣,同時(shí)希望控制反應(yīng)的速率,圖1中應(yīng)該選擇的裝置B、E(填寫(xiě)裝置字母編號(hào)).
(4)某同學(xué)選用如圖2所示裝置制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.連接儀器,檢查裝置氣密性.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,如果俯視讀數(shù),則測(cè)得的氧氣的體積小于(填“大于”、“小于”或“等于”)實(shí)際值.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.小紅同學(xué)用量筒量取液體時(shí),量筒平放在桌面上,當(dāng)仰視凹液面最低處時(shí),讀數(shù)為19mL,倒出部分液體后,小紅又俯視凹液面最低處讀數(shù)為10mL,則小紅實(shí)際倒出液體的體積是( 。
A.小于9mLB.大于9mLC.等于9mLD.無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案