8．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的a處最先變黑．
結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）小李在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C．
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜    想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO，
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣，
你認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做燈火實驗．
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，證明你的猜想正確．

7．如圖是電解水的簡易裝置，回答下列各問題；

（l）指出電源的正、負極：A為負極，B為正極．
（2）D試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣；該氣體能支持燃燒．電解水的符號表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）氫氣在點燃之前一定要檢驗純度，否則容易發(fā)生爆炸．寫出氫氣燃燒的符號表達式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．

6．醫(yī)療用的碘酒是把碘溶于酒精中制成的，其中碘 是溶質(zhì)，酒精是溶劑；一試劑瓶中盛有藍色溶液，其中標簽上寫著“硫酸銅”，這是指此溶液中的溶質(zhì)．小明認為均一穩(wěn)定的液體都是溶液，請你舉例說明此觀點有誤：水 是液體，但不是溶液．

5．以下生活、學習經(jīng)驗，不能說明分子間有空隙的是（　�。�

	A．	打氣筒能將氣體壓縮		B．	酒精和水混合后，總體積變小
	C．	熱脹冷縮		D．	海綿能吸水

4．為探究氣體X的組成，某興趣小組進行如下圖所示實驗（固定裝置未畫出）．
【實驗裝置】

【資料在線】（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣．
（2）生石灰不與氣體X反應，但是可以做干燥劑；無水氯化鈣可吸收氣體X．
（3）本實驗條件下，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計．
【實驗步驟】（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性．
（2）取一定量氧化銅，準確稱得其質(zhì)量為2.40g．
（3）按圖所示裝入藥品，測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅰ．
（4）連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩通入一段時間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱．當A裝置中氧化銅反應完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅱ．
【相關數(shù)據(jù)】

數(shù)據(jù)編號 測量項目	Ⅰ	Ⅱ
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g	54.40	53.92
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g	104.00	104.54

【回答問題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H₂O=Ca（OH）₂（用化學方程式表示）．
（2）實驗中，A裝置的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是粉末由黑色逐漸變紅；讀取量氣管讀數(shù)前調(diào)節(jié)量氣筒高度，使反應前后兩邊液面相平 （填操作方法）使收集到氣體壓強等于外界大氣壓；停止加熱前，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化．
（3）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為0.54g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g． 由此推知，氣體X中沒有（填“有”或“沒有”或“可能有”）氧元素．

3．某同學為驗證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO₂，設計如圖所示流程進行實驗，根據(jù)所學知識回答相關問題．（C裝置中濃硫酸起干燥氣體的作用）

（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是檢查裝置的氣密性；
（2）A裝置中澄清石灰水的作用是檢驗燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳；
（3）開始時，須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱，目的是排盡管內(nèi)空氣，防止發(fā)生爆炸；
（4）根據(jù)設計意圖，觀察到A、E中澄清石灰水變渾濁，B中澄清石灰水無現(xiàn)象，D中黑色粉末變?yōu)榧t色（填寫實驗現(xiàn)象）時，證明混合氣體中既有CO又有CO₂；
（5）從環(huán)保角度分析，該流程設計中的一處明顯不足是缺少尾氣處理裝置．

2．央視《每周質(zhì)量報告》報道的“毒膠囊”中使用的明膠含有重鉻酸鉀（K₂Cr₂O₇），其中的鉻（Cr）是有毒的重金屬元素，計算：
（1）重鉻酸鉀中鉀、鉻、氧元素的質(zhì)量比是39：52：56．
（2）計算重鉻酸鉀中鉻元素的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結果精確到0.1%）．
（3）14.7g重鉻酸鉀中含鉻元素的質(zhì)量是5.2g．

1．某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件時行如下探究實驗．
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比試驗：
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅱ．將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O₂的快慢．
Ⅰ中反應的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；Ⅱ中x的值為3.0．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO2的質(zhì)量	相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本實驗中，可用如圖1所示測理O₂的體積，應選擇的裝置是C（填序號）．
實驗結論：在相同條件下雙氧水濃度越大，雙氧水分解得快．
丙用如圖2裝置進行實驗，通過比較相同時間電子天平讀數(shù)差值大小也能達到實驗目的．

20．如圖所示是幾種實驗室制取所體的發(fā)生、收集和性質(zhì)實驗裝置圖．

①寫出儀器名稱Ⅱ錐形瓶．
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置B（填編號）．發(fā)生反應的方程為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
③若用D裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從b（填“a”或“b”）端通入．
④如果用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為E（填編號），反應方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
⑤為探究燃燒條件，將產(chǎn)生的氧氣分別通入F、G裝置中，觀察到F（填“F”或“G”）中的白磷燃燒，這一事實說明可燃物燃燒必備的條件之一是與氧氣接觸，溫度達到著火點．
⑥H和Ⅰ圖中集氣瓶中都有少量的水，但其作用不同，H中水的作用為吸收二氧化硫，防止污染大氣；Ⅰ中水的作用為防止高溫熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂．
I中反應方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．

19．小剛收集到一瓶渾濁的黑河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示．請回答以下問題上．

（1）A物質(zhì)名稱是明礬，操作①的名稱是過濾．該操作用到玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯．
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素，可以通過加入活性炭（填物質(zhì)名稱）達到目的，該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱是蒸餾．
（4）生活中降低水的硬度的方法是煮沸．