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科目: 來源: 題型:選擇題

10.以下實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.打開濃鹽酸的瓶塞.瓶口有白煙出現(xiàn)
B.盛滿二氧化碳的試管倒扣在盛有足量氫氧化鈉溶液的燒杯中,液體會充滿試管
C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色光
D.鐵釘加入到稀硫酸中,反應(yīng)結(jié)束后,溶液顯藍色

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.6月5日是世界環(huán)境日,你行動了嗎?下列做法不符合這一主題的是(  )
A.提倡使用塑料袋B.使用節(jié)能燈泡,人走燈滅
C.少開私家車,多乘公共交通丁具D.紙張雙面打印,寄電子賀卡

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗探究活動,不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用鉛筆芯進行石墨導電實驗B.用“雞蛋淸”進行蛋白質(zhì)遇甲醛變質(zhì)的實驗C.用廚房的乙醇除去鐵釘表面的銹D.用食品包裝袋內(nèi)的干燥劑生石灰配制澄淸石灰水

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列用途與性質(zhì)關(guān)系的說法正確的是( 。
A.石墨制鉛筆芯---石墨是黑色固體
B.氧氣用于金屬切割---氧氣具有可燃性
C.食品充氮氣防腐---氮氣化學性質(zhì)不活潑
D.熟石灰改良酸性土壤---熟石灰易溶于水

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科目: 來源: 題型:計算題

6.一包氯化鎂和氯化鈉組成的混合物中,小亮同學稱取該混合物樣品23.7g,完全溶于水中,然后取用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g,平均分四次加入其中,充分振蕩后,測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示,請分析并進行相關(guān)的計算:
次數(shù)1234
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量(g)25252525
生成沉淀的質(zhì)量(g)2.9X8.78.7
(1)上表中X的數(shù)值是5.8;
(2)原固體混合物樣品中氯化鎂的質(zhì)量;
(3)恰好完全反應(yīng)時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

5.不是所有的化學變化都有現(xiàn)象.如圖是某實驗小組設(shè)計的兩個實驗方案.回答相關(guān)問題.

 (1)甲組實驗探究二氧化碳能與水反應(yīng),實驗中石蕊的作用是指示水和二氧化碳反應(yīng)生成了酸性物質(zhì);設(shè)計實驗1與實驗2作對照的目的是證明二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸;
(2)乙組實驗探究鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學反應(yīng),要得到可靠的實驗結(jié)論.需要保證實驗Ⅰ、Ⅱ中氫氧化鈣質(zhì)量相等且溶液溫度完全相同.能夠說明鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了化學反應(yīng)的現(xiàn)象是實驗I中白色粉末消失成為無色溶液,該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水;
(3)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,為了證明兩者能夠反應(yīng),某同學設(shè)計了如下兩個實驗方案.
方案一:在燒杯中先加入約5ml的NaOH稀溶液,再滴入幾滴酚酞試液然后不斷通入CO2;
方案二:向盛有NaOH溶液的燒杯中通入CO2,再向反應(yīng)后的溶液中滴加澄淸石灰水.
上述兩個方案中你認為可行的是方案二,另一個方案不合理的理由是氫氧化鈉顯堿性、氫氧化鈉和二氧化碳生成的碳酸鈉也顯堿性,都能使酚酞變紅色.

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科目: 來源: 題型:解答題

4.如圖是初中化學教材中的兩個實驗.回答下列問題:

(1)實驗一中能夠證明一氧化碳發(fā)生了氧化反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是什么?右側(cè)放一個燃著的酒精燈,其作用是什么?
(2)實驗二中能夠證明水是鐵生銹條件之一的事實是什么?

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科目: 來源: 題型:解答題

3.隨若我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,環(huán)境污染問題備受關(guān)注.回答下列問題,
(1)酸雨有什么危害?(寫一點》
(2)“白色污染”是如何形成的?
(3)為控制“溫室效應(yīng)”的進一步發(fā)展,應(yīng)采取什么措施?(寫一點)

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科目: 來源: 題型:解答題

2.目前“能源”和“資源”問題成為困擾經(jīng)濟發(fā)展的重要因素,回答下列問題.
(1)煤是北方冬季取暖的重要燃料,請你為如何提高煤的利用率.使煤充分燃燒.提一條合理建議;
(2)回收廢舊金屬的重要意義;
(3)淡水資源儲量有限.不可再生,人類如何保護水資源?(寫兩點)

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科目: 來源: 題型:推斷題

1.A、B、C、D為初中化學常見的四種化合物,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)).其中A、B常溫下是氣體且組成元素相同,C、D是同類物質(zhì),在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.回答下列問題:
(1)寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)D物質(zhì)的俗稱是熟石灰,寫出D轉(zhuǎn)化為C的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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