10．下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　　）

	A．	硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫		B．	石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
	C．	氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣		D．	氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$水+銅

9．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（　�。�

	A．	新鮮空氣中含有二氧化碳
	B．	空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為21%
	C．	空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好
	D．	潔凈的空氣是純凈物

8．汽車蓄電池中稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，密度為1.2克/厘米³．若要在實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制這種稀硫酸630克．求：
（1）630克稀硫酸的體積是多少毫升？
（2）需要濃硫酸多少克？

7．某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究．選取如下生活用品．
生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖．
儀器任選．
（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)中①⑤（填序號）放入水中就能形成溶液．
【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如下表：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	探究下列物質(zhì)溶解前后溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品	藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程

（2）圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)改正為用玻璃棒攪拌．
（3）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實(shí)驗(yàn)，三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為氫氧化鈉溶于水，使溫度升高．
【活動三】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進(jìn)行探究．
（4）小偉從日常的事實(shí)：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由溶質(zhì)種類、溶劑種類決定．

6．如圖是對20℃一定質(zhì)量的甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)過程，蒸發(fā)前原溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，n的數(shù)值是11．

5．小剛分別試用以下方法清洗餐具：①只用冷水；②只用熱水；③在冷水中加幾滴洗滌劑；④在熱水中加入幾滴洗滌劑，然后清洗，并用清水把餐具上的洗滌劑漂洗干凈．
（1）上述方法中清洗餐具最干凈的是④（填序號）．
（2）以上對比實(shí)驗(yàn)說明了溫度越高（填“高”或“低”），洗滌效果越好．你的理由是溫度越高，乳化效果越好．
（3）用下列選項(xiàng)填空．
A．反應(yīng)  B．溶解  C．乳化  D．過濾
①洗滌劑對油污有C（填序號，下同）作用．
②小剛認(rèn)為：汽油也能去除油污，但去污原理不同．其中汽油可以B油污．

4．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液100g，欲將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，不可采用的方法有（　　）

	A．	加入固體氫氧化鈉12.5 g		B．	將溶液中溶劑水蒸發(fā)一半
	C．	加入50 g 40%的氫氧化鈉溶液		D．	蒸發(fā)掉50 g水

3．已知某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則下列比例正確的是（　�。�

	A．	溶質(zhì)質(zhì)量：溶液質(zhì)量=1：5		B．	溶劑質(zhì)量：溶液質(zhì)量=1：5
	C．	溶質(zhì)質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=1：5		D．	溶質(zhì)質(zhì)量：溶液質(zhì)量=4：5

2．某同學(xué)制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請根據(jù)要求回答問題．
（1）閉合開關(guān)后觀察到：
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后，管A和管B中所收集的氣體體積比約為1：2；
②C管中的現(xiàn)象是液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水通電分解生成氫氣和氧氣，使A、B管內(nèi)壓強(qiáng)增大（或A、B管內(nèi)氣壓增大，大于管外大氣壓，合理即可），把水壓入C管中，所以C管內(nèi)液面上升．
（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是氫氣和氧氣的密度比水小，氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水．
（3）檢驗(yàn)B管內(nèi)生成的氣體的方法是點(diǎn)燃，看是否能燃燒．

1．在初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起實(shí)驗(yàn)，并回答下列問題．
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯，其中玻璃棒的作用是轉(zhuǎn)移液體時(shí)引流．
（2）小波準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是漏斗末端的尖嘴處沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁．糾正錯(cuò)誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的不溶性（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)．
（3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是液面高于濾紙的邊緣（寫出一點(diǎn)即可），然后小波進(jìn)行了有效處理，使水樣變得澄清透明．