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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取氣體的裝置.

(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)能用裝置D收集的氣體必須滿足的條件是氣體的密度比空氣的。
(4)某實(shí)驗(yàn)小組為了獲得較多氣流平穩(wěn)且干燥的氫氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,制取氫氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選B(填字母,下同),干燥裝置應(yīng)選F,干燥裝置中的試劑是濃硫酸.
(5)如圖2是探究CO2與NaOH是否反應(yīng)的部分原理裝置圖.請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出需完善的裝置圖,并進(jìn)行必要的標(biāo)注.
可供選用的儀器及藥品:試管、直角導(dǎo)管、干燥CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液.

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13.實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A,B裝置(如圖1),回答下列問(wèn)題:

①裝置A中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3
②B裝置中的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(2)在我們的日常生活中離不開(kāi)金屬材料:
①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但也很容易生銹,寫(xiě)出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法擦干水分.
②小明做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)(鐵片和鎂片的形狀和大小相同),請(qǐng)回答:
小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),完全反應(yīng)后,過(guò)濾,把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中,加入過(guò)量的鋅,待充分反應(yīng)后再過(guò)濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是鋅、鐵,得到的溶液的質(zhì)量大于(填“大于”、“小于”或“等于”)與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng).例如:2$\stackrel{0}{Fe}$+3$\stackrel{6}{C{l}_{2}}$$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2$\stackrel{+3}{Fe}\stackrel{-1}{C{l}_{3}}$,反應(yīng)前后,F(xiàn)e和Cl元素的化合價(jià)發(fā)生了改變,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是(  )
A.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5B.FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
C.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2D.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開(kāi)袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒(méi)有明顯的放熱現(xiàn)象.此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的,理由是水太多時(shí)會(huì)吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來(lái)制取生石灰.
【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.  
【結(jié)論與反思】
(1)猜想1錯(cuò)誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無(wú)色酚酞溶液變紅.
(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的,因?yàn)樵谟醒趸}的情況下,無(wú)法檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈣.
【總結(jié)與提升】
(1)甲、乙同學(xué)最終無(wú)法確定該生石灰干燥劑的成分,實(shí)驗(yàn)失。A雪同學(xué)認(rèn)為,可以通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)來(lái)確定.在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是稱量.
(2)打開(kāi)食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因?yàn)樯椅湛諝庵械乃,?huì)加速食品變質(zhì).
(3)請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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10.下列關(guān)于物質(zhì)組成與分類的說(shuō)法中正確的是( 。
A.含有氧元素的化合物叫做氧化物
B.氫氧化鈉的構(gòu)成粒子是Na+和OH-
C.原子核是由質(zhì)子和電子構(gòu)成的
D.NH3由一個(gè)氮元素和三個(gè)氫元素組成

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9.下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(  )
A.酸溶液中都含有H+,所以有相似的化學(xué)性質(zhì)
B.酸、堿在水溶液中都可電離出帶電的粒子
C.在實(shí)驗(yàn)室,常用濃硫酸來(lái)干燥某些氣體
D.醫(yī)療上的生理鹽水是0.9%的純堿溶液

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8.50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸恰能完全反應(yīng),計(jì)算:
(1)反應(yīng)所用的稀鹽酸的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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7.向盛有碳酸鈉溶液(滴有少量無(wú)色酚酞試液)的燒杯中逐滴加入稀鹽酸,在不同階段測(cè)定所得溶液的pH和蒸干所得白色固體成分進(jìn)行分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若反應(yīng)后的溶液的ph≤7,蒸干后得到的白色固體只有氯化鈉
B.向白色固體中滴入稀鹽酸,有氣泡說(shuō)明原反應(yīng)后的溶液pH>7
C.只要反應(yīng)后的溶液顯無(wú)色,說(shuō)明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)
D.當(dāng)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生時(shí),說(shuō)明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)

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6.下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不可能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.Fe→FeSO4B.CaO→CaCO3C.Ca(OH)2 →NaOHD.Cu→Ag

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5.某化學(xué)興趣小組為了處理酸堿中和反應(yīng)后的廢液,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,其步驟一中加入的試劑是酚酞、氯化鋇和鹽酸等三種溶液,現(xiàn)象分別為溶液變紅,產(chǎn)生白色沉淀且上層清液呈紅色,白色沉淀部分溶解,通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn),不僅驗(yàn)證了廢液中含有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉,且最終得到了氯化鈉.(注:除酚酞外,所加入的試劑均為過(guò)量)

(1)溶液C中除酚酞外,還含有的溶質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、氯化鋇;
(2)試劑甲的溶質(zhì)為碳酸鈉,試劑乙的作用是什么?
(3)證明樣品中含有氫氧化鈉所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及現(xiàn)象是什么?

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