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9.銅鎂合金具有優(yōu)良的導電性,常用作導電材料.欲測定合金的組成(其他元素忽略不計),進行如下實驗:取銅鎂合金20g放入燒杯中,將280g稀硫酸分四次加入,每次充分反應(yīng)后,測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下.請回答:
次序1234
加入稀硫酸的質(zhì)量/g70707070
剩余固體的質(zhì)量/g18.216.4x13.2
(1)上表中,x的數(shù)值是14.6.
(2)合金中銅、鎂的質(zhì)量比33:17.
(3)所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10.5%.

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8.碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3).如圖所示為超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.
請回答下列問題:
(1)食鹽加碘的目的是防止患甲狀腺腫大.
(2)碘酸鉀中碘元素的化合價是+5.
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為59.3%(保留一位小數(shù)).
(4)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘鹽,該青年每天攝入這種食鹽的量應(yīng)為3.75g.

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7.A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:AH2O2,BH2O;
(2)寫出反應(yīng)①的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,所屬反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同,你還知道的例子有二氧化碳、一氧化碳(舉一例即可).

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6.下列各項中與自來水的凈化過程無關(guān)的是(  )
A.吸附B.沉降C.消毒D.電解

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5.化學小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示實驗方案.
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是溶液由藍色變?yōu)闇\綠色,生成紅色固體,反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)同學們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化,丙試管的實驗是多余的.
(3)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,
向濾渣中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣的成分可能Cu、Fe;Cu、Fe、Mg.
【反思拓展】
工業(yè)制生石灰的過程中同時得到副產(chǎn)品二氧化碳.下列用途是利用二氧化碳化學性質(zhì)的是ACD.
A.氣體肥料             B.制干冰           C.制純堿          D.制碳酸飲料.

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4.下列有關(guān)分子、原子和離子的說法不正確的是( 。
A.分子能構(gòu)成物質(zhì),原子也能構(gòu)成物質(zhì)
B.分子在化學變化中要分解成原子,離子在化學變化中一定不可分
C.氫氧化鈉溶液中含鈉離子、氫氧根離子和水分子等微觀粒子
D.分子和離子都可由原子形成

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3.下列化學實驗操作正確的是( 。
A.
讀取液體體積
B.
熄滅酒精燈
C.稀釋濃硫酸D.
鐵絲在氧氣中燃燒

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2.下列事實能用物理變化解釋的是(  )
A.水壺燒水出現(xiàn)水垢
B.燒堿變質(zhì)
C.活性炭除冰箱中的異味
D.用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面變硬

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1.分析推理是化學常用的一種學習方法.下列推理正確的是( 。
A.單質(zhì)由一種元素組成,故由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.氫氧化鈉能使無色酚酞試液變紅,所以氫氧化銅也能使無色酚酞試液變紅
C.鐵在潮濕的空氣中易被腐蝕,所以金屬在潮濕的空氣中都易被腐蝕
D.CaCO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,碳酸鹽都能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2

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20.下列物質(zhì):①二氧化氮   ②食鹽水  ③錳酸鉀    ④氧氣   ⑤蒸餾水  ⑥空氣 ⑦石墨
請在以下空格中填寫有關(guān)物質(zhì)的序號:
(1)可以做電極材料的是⑦;  
(2)由三種元素組成的化合物是③;
(3)屬于氧化物的是①⑤;   
(4)屬于混合物的是②⑥;
(5)屬于單質(zhì)的是④⑦;     
(6)反應(yīng)時能生成兩種氣體的物質(zhì)是⑤.

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