1．分析推理是化學(xué)常用的一種學(xué)習(xí)方法．下列推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)由一種元素組成，故由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．氫氧化鈉能使無色酚酞試液變紅，所以氫氧化銅也能使無色酚酞試液變紅
C．鐵在潮濕的空氣中易被腐蝕，所以金屬在潮濕的空氣中都易被腐蝕
D．CaCO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，碳酸鹽都能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2

分析 A、依據(jù)單質(zhì)的概念解決問題；
B、依據(jù)氫氧化銅是沉淀解決問題；
C、根據(jù)金屬的活動性判斷；
D、根據(jù)碳酸離子的性質(zhì)分析．

解答 解：A、單質(zhì)是含有一種元素的純凈物，也就是單質(zhì)除要求元素的種類是一種外，還要求該物質(zhì)必須是純凈物，故錯誤；
B、氫氧化銅是沉淀，不能形成溶液，無法電離出氫氧根離子，故錯誤；
C、化學(xué)發(fā)生不活潑的金屬在潮濕的空氣中不易被腐蝕，如金，所以錯誤；
D、碳酸根離子的物質(zhì)和酸反應(yīng)生成CO2和H2O，故正確．
故選：D

點評 本題考查類推法的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．同學(xué)們整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標簽的白色粉末狀藥品，實驗員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種，同學(xué)們對此很好奇，于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究：
【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中，加水?dāng)嚢�，充分溶解后，過濾，得到固體和無色溶液．
【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中，滴加足量稀鹽酸后，觀察到有氣泡產(chǎn)生，于是小明馬上就得出結(jié)論，該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣，但是小軍卻認為小明的結(jié)論不一定正確，固體還可能是碳酸鈉，你認為小軍的理由是碳酸鈉的溶解度小，也會出現(xiàn)不溶性固體，請你寫出上述有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（任寫一個）．
【實驗Ⅲ】小明和小軍認為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進行探究，過程如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，向其滴加2滴～3滴無色酚酞試液，振蕩溶液由無色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣和氯化鈉
（2）另取少量濾液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉，涉及的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
【反思與交流】實驗結(jié)束后，同學(xué)們通過討論，一致認為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉，你認為他們的理由是氫氧化鈉完全變質(zhì)能生成碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．將少量下列生活中常見的物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是（　�。�
A．味精B．食鹽C．白糖D．植物油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧（O3）是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復(fù)印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
①物理性質(zhì)：淡藍色氣體；
②化學(xué)性質(zhì)：具有強氧化性；
③用途：用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（2）利用臭氧對游泳池、生活用水、污水進行殺菌和消毒這一過程屬于什么變化？化學(xué)變化．
（3）寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的文字表達式式：氧氣$\stackrel{放電}{→}$臭氧．
（4）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒生成物相同，請寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達式磷+$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（5）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊：CO2可用于滅火但過多排放會造成溫室效應(yīng)．
（6）我國古代有“女媧補天”的傳說，今天的“補天”指的是“縮小臭氧層空洞”，請?zhí)岢瞿愕难a天設(shè)想：減少氟利昂的使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．某元素R的原子核帶x個正電荷，則 R2+離子的核外電子總數(shù)（　　）
A．x-2B．x+2C．xD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各項中與自來水的凈化過程無關(guān)的是（　�。�
A．吸附B．沉降C．消毒D．電解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．生活中蘊含著許多化學(xué)知識．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，家庭日用品的種類也日益增多，如圖1所示是幾種小紀家常見的家用清潔劑．

（1）“漂白水”能快速漂除衣物污漬，其有效成分為次氯酸鈉（NaClO），次氯酸鈉中含有的金屬元素是鈉元素（寫元素名稱），請標出NaClO中氯元素的化合價+1．
（2）“潔廁靈”的有效成分是稀鹽酸，若與“漂白水”混用，易產(chǎn)生一種有毒氣體．化學(xué)方程式為NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式為Cl2．
（3）“管道通”可使堵塞的管道暢通無阻，其管道疏通劑的有效成分為氫氧化鈉，在使用時禁止與皮膚接觸，防止對皮膚造成腐蝕；在使用時也不能與“潔廁靈”（有效成分稀鹽酸）混合使用，如圖2所示描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次為OH-、H+、H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．電解水實驗中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的硫酸鈉．
（1）某次實驗中，將20克9%的硫酸鈉溶液倒入盛有160克水的燒杯中，混合均勻后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%；
（2）將上述所得溶液全部倒入電解水裝置，當(dāng)通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時，可制得多少克氫氣？（要求利用化學(xué)方程式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．
（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2，天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)，二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜．CO2  通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3•SiO2 中硅元素的化合價為+4．
（3）CO2形成的超臨界CO2 流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）．（如圖2）

①香蘭素由C，H，O 3種元素組成．
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是物理變化．
③以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2，無水乙醇．

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