1．化學(xué)實驗操作之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
…
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：A；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：用手捂住大試管，導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是橡皮塞沒有塞緊；
（4）上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③⑤；（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起試管炸裂．

20．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成水和二氧化碳的是（　�。�

A．

木炭

B．

石蠟

C．

細(xì)鐵絲

D．

鎂帶

19．試用兩種不同的方法鑒別兩瓶無色液體：蒸餾水和石灰水

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
方法一
方法二

18．文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)及現(xiàn)象，并寫出相應(yīng)的化學(xué)符號．
①鎂帶燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；
Mg O₂MgO現(xiàn)象發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體
②二氧化碳通入澄清石灰水中二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；
CO₂Ca（OH）₂ CaCO₃ H₂O現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁
③酒精（C₂H₆O）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水；
C₂H₆O O₂CO₂ H₂O．

17．在橫線上填寫“原子”、“分子”、“元素”．
水是由氫、氧兩種元素組成．水由大量的水分子構(gòu)成，每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成．水通電后生成氫氣和氧氣，其實質(zhì)是水分子分裂成氫原子和氧原子，2個氫原子再組合成1個氫分子，2個氧原子再組合成1個氧分子，由此可知，原子是化學(xué)變化中的最小微粒．當(dāng)水加熱成水蒸氣時，水分子向空氣中擴散．

16．維生素C可促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．維生素C的化學(xué)式為C₆H₈O₆，它由三種元素組成，每個維生素C的分子中含有20個原子，其中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為3：4：3，維生素C的式量是176．

15．空氣成分中，所占體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣，占78%，空氣中供生物呼吸的是氧氣，約占21%，空氣中還供植物光合作用的是二氧化碳．

14．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了簡單的實驗方案．

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體	（無）	（無）
2、把燃著的木條分別伸入裝有呼出氣體和吸入的空氣的集氣瓶中	呼出氣體燃著的木條正常燃燒和吸入的空氣中燃著的木條很快熄滅	呼出氣體比吸入的空氣中氧氣的含量低
3、將等量的澄清石灰水分別滴入裝有呼出氣體和吸入的空氣的集氣瓶中，振蕩	呼出氣體中的澄清的石灰水變渾濁	呼出氣體比吸入的空氣中二氧化碳?xì)獾暮�量�?/TD>
4、取兩塊大小一樣的玻璃片，對著其中一個哈氣	干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧	呼出氣體比吸入的空氣中水蒸氣的含量高

13．下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�

A．

石灰水

B．

大理石

C．

氧化鈣

D．

銅片

12．大理石遇到稀鹽酸發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)是（　�。�

A．

由氣泡產(chǎn)生

B．

鹽酸變渾濁

C．

固體顆粒變小

D．

有二氧化碳生成