形成基本的化學觀念是初中化學重要的學習目標之一，也是初中階段應該具備的化學素

養(yǎng)，下列事實或現(xiàn)象包含了一些基本化學觀念．請根據(jù)要求合理回答：

（1）墻內(nèi)開花墻外香，從微觀分析其原因是：______________．

（2）餐具上的油污可以用加洗潔精的水洗掉，說明洗潔精具有_________作用。

（3）驗證Zn、Fe、Cu金屬的活動性強弱，下列的實際組合實驗方案不能達到實驗目的是_____.

A．FeSO4溶液、Zn、Cu B．ZnSO4溶液、稀鹽酸溶液、Fe、Cu

C．ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu D．ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe

建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是學習化學的重要方法．請按要求填空．

（1）在煉鐵工業(yè)中，常用石灰石將鐵礦石中的雜質(zhì)二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去，發(fā)生反應的化學方程式為：CaCO3＋SiO2 X＋CO2↑，其中X的化學式是（_____）

A．CaSiO4 B．Ca2SiO3 C．CaSi2O3 D．CaSiO3

（2）恩施被譽為世界硒都，具有豐富的硒資源．硒（Se）是人生命中必需的微量元素，在周期表中與硫同族、化學性質(zhì)相似．A、B、C、D表示4種物質(zhì)，它們的微觀示意圖如圖：

物質(zhì)A和B在點燃條件下反應生成C和D兩種物質(zhì)，反應的化學方程式是_______________，其基本反應類型是_____________．

有機化學中的最簡式﹣用元素符號表示化合物分子中各元素的原子個數(shù)最簡比的式子．某有機物中C、H、O元素的質(zhì)量比為6：1：8，則該有機物的最簡式為_______（按C、H、O順序）．

學好化學，有助于我們科學地處理和解決生產(chǎn)、生活中的一些問題：

（1）青少年多食用豆類、蝦皮等富含______元素的食物可以有效預防佝僂��；

（2）利用活性炭的______性可以有效地除去冰箱異味；

（3）將空氣中含量最多的物質(zhì)______（填化學式）充入食品包裝袋可以延長食品保質(zhì)期；

（4）炒菜時油鍋著火，可用______的方法撲滅．

構(gòu)建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法，下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末�！啊北硎疽环N物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應物、生成物及反應條件未標出），請回答問題：

（1）C的化學式 ，A的化學式 ；

（2）寫出由B生成硫酸銅的化學方程式 ；

（3）在該知識網(wǎng)絡所涉及的化學反應中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應的物質(zhì)類別有 ____________ 。

A單質(zhì) B氧化物 C酸 D堿 E鹽

（1）下列是與水有關(guān)的幾個描述，請根據(jù)所學知識填寫完整：

①自然界中的水大多是______（選填“混合物”或“純凈物”）；

②用______可以區(qū)別硬水和軟水；

③電解H2O時，與直流電源的______（選填“正”或“負”）極相連的電極附近得到H2．

（2）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

①______℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．

②t1℃時，甲、乙、丙三種飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為______．

侯德榜是我國著名的化學家，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻，他發(fā)明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率，其工業(yè)流程大致如圖：

（1）上述流程中，用到的原料有空氣、焦炭、水、________、飽和的氯鈉溶等．

（2）上述流程中，已知步驟②發(fā)生的是化合反應，步驟⑤發(fā)生的是分解反應，則⑤的反應條件是_____________．

（3）上述流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳和_______________．

（4）上述流程中，“一種氮肥”中陰離子的符號是________________．

實驗是科學探究的重要手段，請按要求填寫下表。

（1）下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題。

（2）下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題。

①實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，該反應的化學方程式是___________________。

②CO2氣體應從C裝置的__________________處（填“a”或“b” ）進入。

做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應的實驗后，興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究。

【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

【作出猜想】（1）甲同學認為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)。

（2）乙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和 兩種物質(zhì)。

（3）丙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)。

【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性。

②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種可燃性氣體。

【實驗驗證】

【總結(jié)反思】丁同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想

（1）不成立。經(jīng)過進一步分析，丁同學認為猜想（2）也不成立，他的理由是 。興趣小組的同學經(jīng)過充分討論，一致認為猜想（3）成立。

【知識拓展】

（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？ （填“能”或“不能”）

（2）乙同學的實驗中鋁片與 溶液發(fā)生了反應，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應的化學方程式 。

（4分）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)取含碳酸鈣80%的石灰石12.5g和 94.4g稀鹽酸恰好完全反應（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應）。求：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量；

（2）恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

在20世紀70年代，人們把信息、材料和能源譽為當代文明的三大支柱；而80年代以高技術(shù)群為代表的新技術(shù)革命，又把新材料、信息技術(shù)和生物技術(shù)并列為新技術(shù)革命的重要標志。這都充分說明了材料對人類的重要性。下列不屬于有機合成材料制成的物品的是（　�。�

A. 塑料水杯 B. 滌綸外套

C. 木頭娃娃 D. 橡膠雨鞋